2018年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立教案 新人教版.docVIP

第课 [教学目标 1．知识与 知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立，知道辽与宋、西夏与北宋的和战等基本史实，能在具体的时空条件下思考北宋时期民族关系的特征。 2．过程与方法1111年)》，了解辽、西夏与北宋政权的并立；观察契丹和西夏的文字与货币等图片，认识契丹与党项族通过学习中原汉族文化，推动本民族的发展；分析材料，理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响。 3．情感态度价值观 [教学重点和难点 重点 难点 [教学设计思路] 1．教材分析 2．学情分析 3．教学方法 阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 教学准备 多媒体课件、图片 [教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 923年(展示唐至宋更替图)。那个时期，为什么距离长安、洛阳等中原地区很遥远的内蒙古地区会出现唐代艺术风格的壁画？那个时期，各民族之间的关系又是怎样的？这与我们今天要探讨的内容密切相关。 学生阅读图片，思考问题。 激发学生学习的好奇心，迅速进入新课的学习。 探究新知 (授新课) ．——北宋·苏颂 其地可植五谷，阿保机率汉人耕种，为治城郭邑屋廛市，如幽州制度，汉人安之，不复思归。 ——《新五代史·四夷附录》 教师讲述动动手 展示《契丹鸡冠壶》《契丹货币》《契丹文字》，提出问题：从上述图片看，阿保机建国后，契丹族又有哪些发展？ (2)辽与北宋的和战 北宋建立后，？ ，， ，，请阅读教