人教版二年级下册数学《锐角与钝角》观摩课教学设计及反思.docxVIP

人教版二年级下册数学《锐角与钝角》观摩课教学设计及反思　　新课标人教版二年级下册数学教学设计　　作者及工作单位　　玉林市陆川县横山乡石塘小学 李建芳　　教材分析　　教材分析　　本节课首先呈现游乐场的情境图，图上有直角，也有锐角和钝角。接着，从图上抽取三个角的局部，使学生清晰地看到我们所要观察的角。然后通过用三角板上的直角进行比较，看到这三个角的大小不同。最后，从实物图中抽象出一般的角，给出各种角的名称，并提供判断的标准。这种从具体到抽象的编排顺序，符合儿童认识数学概念的规律。通过这部分知识的学习，学生可以使用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的数学现象，进行数学交流。另外，直角、锐角和钝角概念的掌握，可以为进一步学习角的度量奠定基础。　　学情分析　　学情分析： 学生在二年级上学期已学会了如何辨认直角，并在判断直角的例题中渗透了比较角的大小的方法。本单元判断一个角是直角、锐角还是钝角，所用的方法与上学期是一致的，都是利用三角板中的直角来比较，但比较的重点发生了变化，前者是判断一个角是否是直角，而后者是看一个角比直角大还是小。　　 教学目标　　教学目标：　　知识与能力: 结合生活中的情境,能够辨认锐角与钝角能用自己的语言描述锐角与钝角的特征。　　过程与方法:通过观察、比较、操作等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力、分析能力,进一步建立空间观念,发展学