山东省济南市槐荫区七年级数学下册第四章三角形4.1认识三角形4.1.4认识三角形教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 34.1.4认识三角形年级七年级学科数学主题相交线主备教师课型新授课课时1时间教学目标能说出三角形的高的定义，并能在所给的三角形中作出三角形的高。教学重、难点重点：三角形的高的概念。难点：钝角三角形的高的画法。导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课创设情境，引入三角形的高1、继续运用房梁情境，立柱与横梁有什么特殊的位置关系？2、三角形的高从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称三角形的高。几何表达：∵AD是⊿ABC的高（已知）∴∠ADC=90°（高的定义）（或AD⊥BC）从学生已有的知识入手，引入课题新知探索例题精讲一、探究训练：活动内容:每人准备一个锐角三角形纸片。(1) 你能画出这个三角形的三条高吗?(2) 你能用折纸的办法得到它们吗?这三条高之间有怎样的位置关系？（3) 在纸上画出一个直角三角形。画出直角三角形的三条高,它们有怎样的位置关系？（4）在纸上画出一个钝角三角形。你能折出钝角三角形的三条高吗？你能画出钝角三角形的三条高吗？钝角三角形的三条高交于一点吗？它们所在的直线交于一点吗？将你的结果与同伴进行交流.二、交流研究：议一议：每人画出一个直角三角形和一个钝角三角形．（1）画出直角三角形的三条高，并观察它们有怎样的位置关系？（2）你能折出钝角三角形的三条