人教版六年级上册《认识圆》优秀教学设计交流.docxVIP

人教版六年级上册《认识圆》优秀教学设计交流　　一、教材分析　　本课教学内容是在学生掌握了长方形等直线图形的周长和面积计算的基础上展开教学的，圆也是小学阶段认识的最后一种常见平面图形。教材编排思路是先借助实物揭示出圆，让学生感受到圆与生活的密切联系，再引导学生画圆，初步感受圆的特征，掌握圆规画圆的方法，在此基础上，引导学生认识圆的相关概念，掌握圆的基本特征。教学这部分内容，能拓宽学生的知识面，丰富学生空间与图形的学习经验，使学生空间观念得到进一步的发展。圆有关知识的学习，也为以后学习圆的周长、面积，援助和圆锥的面积等打下基础。　　二、学生分析　　六年级学生有一定的生活经验与知识积累，在日常生活中经常接触到圆形物体，在低年级也已经初步认识，但都是直观的表象的认识。在小学阶段，学生的空间观念比较薄弱，动手操作能力比较低小组合作意识不强；鉴于以前学习长、正方形等是直线平面图形，而圆是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合作探究方面会存在一些困难。　　三、教具准备：圆的物体、白纸、直尺、圆规等　　四、学习目标　　1、认识圆，知道圆各部分的名称。　　2、让学生初步掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。会用圆规画圆。　　3、体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象解释圆的特征。　　4、使学生通过想象与验证，观察与分析，动手操作，