教師在科學教學上應考量結語你願意改變嗎？ 國際生物奧林匹亞競賽.ppt

2005國際生物奧林匹亞競賽對台灣生物教學的啟思 黃台珠 高雄師範大學 科學教育研究所教授 IBO對生物教學的啟思 IBO與生物教學的關係 -----IBO試題的特點 -----IBO選手的特質 -----IBO指導教師的特質 IBO對生物教學上的啟思 ----生物課程上應考量 ----教師在科學的教學上應考量 結語：你願意改變嗎？ 國際生物奧林匹亞競賽(International Biology Olympiad，簡稱IBO) 是為高中學生舉辦的國際性生物學能力競賽 競賽的主要目的在於使有創造力、有毅力、且對生物學有極高興趣的資賦優異學生，在生物學理論和實驗技能上互相競技 透過競賽激發他们的潛能，引導他们邁向一個生物學家的研究生涯，以使其生物學上的天份得以發揮。 IBO與生物教學的關係 通過參與IBO，我們可以直接地瞭解各國生物學教育發展的動向 可以更清楚地認識我們自身的優勢和弱點 從而有助於中小學生物學課程改革 台灣選手的表現 台灣選手的表現理論成績優於實作成績 台灣高中生物教學上實作能力應再加強 在理論試題上，多為涉及概念統整和推理的題組 IBO試題的特點 ①對實驗環節的重視。在國際奧賽題中，理論題和實驗題各占50%。 ②對理論知識和實驗技能要求的範圍寬、難度大。 ③在科學技能方面有較高要求，並把重點放在知識和技能的靈活運用能力上，而不是強調知識的死記硬背。 2005國際生物奧林匹亞競賽試題 「動物解剖與生理學」 「生物系統分類學」 「細胞學(包括細胞、生物化學、微生物及免疫)」 「生態學」 「行為學」 「遺傳與演化學」 「植物解剖與生理學」等七大領域 大陸金牌選手周舟 2005國際生物奧賽金牌的武漢二中學生周舟談學生學習方法和家長教育方法的多個方面。 請推薦一些合適的書籍吧！ 很多書籍都有用，關鍵在於消化和理解。 推薦《生物競賽教程》和《普通生物學》，還有大學的生物教程如高等教育出版社的《生物學》和四川大學出版社的《生物化學》。 如何學好高中理科課程？ 理科學習方法都一樣 要注重教科書的學習，有時寧可參考書少一點，作業少一點，留出自己思考的時間和空間。 具體說來，生物學習中要認真看課本中的圖片，不放過小字部分和注解。 化學、物理學習中要把小題當大題做，每一步都分析清楚。 學數學得做題，但不求多，參考書一本就可以，要扎扎實實地做完、弄懂。 聽說你的英語很棒，學習小竅門是什麼？ 多聽多讀，培養出語感，這不僅可以提高英語語言能力，應付考試也很有用。 記得剛上初中的時候，老師把教材上的文字部分全部剪掉了，讓我們聽磁帶看圖片，這樣的學習方式讓我受益非淺，聽說能力大大提高。 建議找發音地道的磁帶一句句地跟讀，看大量的閱讀資料，但不一定要做題。 學習語法也很重要，建議認真地看完一本語法書，建立完整的語法體系，再適量做一點練習就可以了。 我現在讀初中，還需要參加陪優班嗎？ 完全不需要！ 相信你的老師，相信你自己！ 其實我從來沒有參加過培優，覺得那樣不僅浪費時間，收效還不一定好。 你取得這麼好的成績，是不是學習非常刻苦啊？ （笑）我不是個很刻苦的學生，我覺得找到適合自己的方法很重要，讀書但不死讀書。 要保證充分的休息時間和良好的精神狀態，那些為完成作業而開夜車的做法大可不必。 台灣四位學生背景--贏得金牌的吳宗哲 母親是老師、父親是工程師 由於家中藏書很多，所以吳宗哲從小就很喜歡閱讀，他不但讀科普的讀物，也讀文學、歷史、小說等作品 他從來不補習，但自小即讀資優班，並曾取得亞太數學奧林匹亞競賽的銅牌 會彈鋼琴、也會拉小提琴，多才多藝。 台灣四位學生背景--贏得金牌的黃瀛德 從小對昆蟲有興趣，特別喜觀鍬形蟲，也愛製作昆蟲標本，他所製作及蒐集的昆蟲標本已有十多箱，是建中生物研究社昆蟲教學組的成員。 台灣四位學生背景--贏得銀牌的徐柏誠 獲得銀牌的花蓮高中徐柏誠，在高一曾拿下全國科展第二名 個性非常獨立 對事物有主動學習的態度 台灣四位學生背景--贏得銀牌的翁宗睿 從小也是一名愛看書的小孩，閱讀相當的廣泛 同時他對參加競賽也有強烈的企圖心和抗壓力 選手的特質 除了專業理論和實驗技能外 十分重視考察隊員的綜合素質，包括思想品質、身體素質、心理素質、外語水準等。 隊員要有很強的獨立思考、獨立生活、獨立處理問題的能力。 廖美菊老師 從事教職26年餘，廖美菊對教育的熱忱始終如一。她每天早出晚歸，所有心思和時間投入教學，平常總在晚間10點半以後才離開學校實驗室，同事認為像她這樣「賣命」的教師實在太難得。 廖美菊老師 廖美菊說，很多學生為升學而補習、背書，只為了考試拿高分，不少家長反對孩子參加科展或比賽，擔心耽誤課業。 但她長年帶領學生參加科展等競賽發現，孩子的科學思維、敏銳觀察、思考、辯證能力都會被