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淘宝才智在线淘宝在线QQ523458367QQ754093490才智在线 教师的有效教学与学生成长 谌启标 福建师范大学教育学院 童话故事的教育思考 童话故事：阿狸的九条命（《阿狸的故事》） 联想关键词： 童心 儿童 生命 教育 阿狸在巫师的神秘花园守望了一夜，终于，等到那白色花开，小心翼翼摘花的时候被守护者发现…… 第八条命……还有阿狸的爱情就这样落下…… 阿狸只剩最后一条命了，他特别珍惜，后面的时间他懒懒的，哪里也不去了。 白色花开， 梦里花落…… 生命教育 人生命的全过程就是由一次次的生命活动所组成。 一次次生命活动的质量决定人生命全过程的质量；重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量。 教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命的过程。 一、有效教学的理念： 教学专长的形成与职业生涯 教师职业生涯发展阶段 四类教师 （一）有效教学的观念基础 有效教学的目标 有效教学提倡的是一种效果、效益、效率和效能并重的一种教学观，指向学生的有效学习。有效学习的目标： 观念的 知识的 技能的 能力的 视野的 智慧的 《有效教学十讲》（余文森著）“对人的成全” 第一讲 教学的有效性 第二讲 教学的生成性 第三讲 三维目标 第四讲 教学情境 第五讲 教学关系 第六讲 有效教学的三条“铁律” 第七讲 新课程教学改革成绩与问题反思 第八讲 新课程学习方式的基本特性 第九讲 校本研究的三个基本要素 第十讲 校本研究的三种基本类型 课堂教学有效性标准（孙亚铃） 有效教学的维度 小学生减负十条规定 (2013年9月4日再次征求意见稿) 一、阳光入学。 二、均衡编班。 三、“零起点”教学。 四、减少作业。 五、每天锻炼1小时。 六、规范考试。 七、等级评价。 八、一科一辅。 九、严禁违规补课。 十、严加督查。 （二）有效教学的知识基础 教师的知识管理 （三）有效教学的技能基础 四川一语文老师普通话蹩脚 家长让孩子罢课抗议 　 英语教师教语文，“椒盐”普通话让学生苦不堪言。昨日下午，泸师某小学四年级七班的语文老师遭遇了学生罢课。家长称有孩子反映在课堂上无法集中精力学习，因为杨老师的教学方式让孩子们不适应，并且蹩脚的普通话更是让学生摸不着头脑，板书字迹也非常潦草，要求换掉这位老师。 (来源：华西都市报 2013-09-11) 家长在学校门口拉横幅 （四）有效教学与教学专长发展 教师的有效教学是一个教学专长的发展过程。 我们从事与儿童打交道的事业 理想教师的行为 二、有效教学的误区： 教学专长的因素与障碍 我们的一生会遇到八百二十六万三千五百六十三人。 会打招呼的是三万九千七百七十八人。 会和三千六百一十九人熟悉。 会和两百七十五人亲近。 但最终，都会消失在人海。人生从未有过永远，只有失散。” ——《阿狸·永远站》 心得： 教学永远没有完美，只有残缺。 （一）有效教学的四大矛盾 中心：“教学为本”与“研究为本”的矛盾 主体：“教师为本”与“学生为本”的矛盾 内容：“知识为本”与“能力为本”的矛盾 时空：“课堂为本”与“课外为本”的矛盾 （二）有效教学的制约因素 （三）传统的教学实践行为 （四）无效的课堂时间管理 （五）统一的课堂教学评价（范例） ①备课是否认真，仪表是否整齐，是否做到为人师表； ②讲课是否思路清晰、内容熟练、讲解清楚、阐述准确； ③对学生要求是否严格，课堂纪律、学生出勤率是否达到学校要求； ④上课内容是否丰富，信息量是否适中，能否做到理论联系实际，能否传授学科前沿知识； ⑤授课各环节衔接是否自然，上课节奏是否控制合理，能否做到重点突出、对重点讲解透彻； ⑥上课能否做到精神饱满、声音洪亮、语言精练、生动，普通话是否标准，语速是否适中； ⑦除传授文化知识外，能否做到陶冶学生情操、对学生进行思想品德教育； ⑧板书是否工整、规范，多媒体课件效果是否良好； ⑨教学方法是否得当，教学手段是否适宜，是否注重讲课艺术，是否善于与学生交流，课堂气氛是否活跃； ⑩批改作业、答疑等课外指导是否详细、认真、及时。 三、有效教学的修炼： 教学专长的追求与实现方略 教学专长应该是教师在教学过程中所展现出来的才能和品质，是熟练地运用教学策略和教育智慧的专业化活动，一位作秀教师若能积级辨识自己在专业领域工作中扮演的角色，把个人在教学实践中获取的经验，以及包括内隐知识和公共知识的个人知识，必能获得成功。 （赵成喜：《教学专长成就名优教师》） （一）教师的教学设计 教学计划准备 教学问题设计 教学互动选择 专业发展规划 准备人生的盛宴 子曰： 吾十有五而志于学 三十而立 四十而不惑 五十而知天命 六十而耳顺 七十