0-3岁儿童语言发展和教育课件.pptVIP

0-3岁儿童语言发展和教育 一、0-1岁儿童语言的发展和教育 前言语阶段的主要任务——语音学习 （1）感知能力：他能够听到声音，并且他能够用自己的方式来帮助他感知语音 （2）发音能力 ：“玩舌头 ”，类似于说话前的语音操练 （3）交际能力 ：“哭声”，婴儿会利用自己的哭声来对成年人发号施令，或者说他能够用不同的声调来引起成年人对他的关注 （一）简单音节阶段（0—3个月） 1. 语言发展特点 （1）听觉较敏锐，对语音较敏感，具有一定的辨音水平 （2）与成人面对面进行“交谈”时，婴儿产生交际倾向，会作出相应的动作反应 （3）能发出一些简单的音节，多为单音节 2.语言教育活动的建议 （1）用多种语音和声音来刺激婴儿 （2）多抚摸、拥抱婴儿，并和婴儿进行面对面的语言交流 （3）睡前倾听摇篮曲等乐曲，训练婴儿的有意倾听能力 （4）开展早期阅读，初步激发婴儿阅读的兴趣 （5）开展一些听音和发音的游戏（发音、唤名、摸脸） （二）连续音节阶段（4～8个月） 1.语言发展特点 （1）经常发出连续的音节 （2）能辨别一些语调、语气和音色的变化 （3）与成人交往中出现学习交际“规则”的雏形 （4）懂得简单的词、手势和命令，理解具有情境性 （5）出现“小儿语”，会用语音来吸引别人的注意 （我们认为这是婴儿语言真正产生之前的准备性练习） 2.语言教育活动的建议 用强化、鼓励等方法