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常态体育课，规范为先 齐贤镇中 王建华 电话 摘要】不同地区，不同学校，不同教师对常态体育课的理解是不尽相同的，其组织形式也是千姿百态的。如何规范常态体育课教学，是目前浙江省教育厅体育教研室所提倡的，就个人的教学经验而言，认为：应做到以下三大点八小点。【关键词】常态 常态体育课 规范常态是指平常的，正常的，较为固定的状态。常态体育课是指在通常的教学条件和教学环境下的体育课。它具有即时性、自主性。没有观摩课、展示课、评优课等的刻意设计和追求完美，也不是“一个哨子，两个球，学生老师都自由”的放羊式教学。前者是对课改阶段性成果的传承，后者是对教学的不负责任，远离了最根本的教学目标，在我们的常态体育教学实践中，我们不提倡，也坚决制止，做到以下三大点，八小点，还我们常态体育课的朴实不奢华，自然有实效！课前准备精选教学内容。首先，教学内容的选择应尊重教材，依据目标统领教学内容的原则，根据本校器材条件，本校教师能力水平，本校学生的年龄、身心发展特点，各地区教育主管部门的体育主题来精选。首选田径的跑、跳、投；体操的队列队形；球类的三大球；技巧、单双杠、健身操等能充分体现体育课程性质的基本内容，再考虑校本教材的开发。其次，常态体育课不