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PAGE PAGE 19小学班主任的素养和基本功——灵台县2013年暑期小学班主任培训讲座稿主 讲 吴 立 德素养是指由训练和实践而获得的技巧或能力，修习而成的涵养。班主任素养则是班主任在班级工作中发挥作用所应具备的素质水平。我们常常能看到，在同一所学校，在同样的生源、师资条件下，有的班主任带班带得很好，有的带得很一般，有的甚至很差；同样可以看到，同一个后进班级，屡换班主任也不见成效，而有的班主任上任伊始，就使班级面貌焕然一新；同一名后进生，有的班主任对他束手无策，甚至把师生关系搞得很紧张，而有的班主任却能使他判若两人，在短时期使他获得长足进步。这是为什么呢？问题的答案恐怕只能从班主任的素质上去寻找。那么，班主任应该具备哪些素养呢？目前，有不同的提法。从人的素质是由自然素质和社会素质两方面构成的角度出发，有人提出，班主任素养应包括体质、体格、体力等生理品质，以及政治品格、道德情操和知识能力等社会品质；从人的本质是一切社会关系的总和的角度出发，有人则认为，在社会科学领域，人的素质一般是指人的社会属性或社会本质，因而把班主任素养归纳为政治思想、道德情操和知识能力等方面；也有人特别强调班主任政治思想、道德情操、知识能力以及心理素质四个方面，并将此细分为“坚持四项基本原则”、“热爱教育事业”、“广博的各门学科知识”等几十个方面。此外，从班主任职能是教师职能的合理延伸和历史发展，