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新学期幼儿园区角设置我的兴趣我作主??? ? ? ?在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越为人所知。学习环境更是影响深远的教育资源，但杂乱无章的环境分布不仅不能促进幼儿的各方面能力发展，还可能让幼儿形成混乱的空间概念，因此幼儿园的学习环境分区，即区角教学便越发重要。　　一、如何分区？　　学习环境分区可以根据所学东西的特点来进行，例如根据区内物品是干燥还是潮湿来划分，根据幼儿在区内的动与静划分等。如要充分调动幼儿对各种事物的积极性，学习环境可以这样分区：　　1. 集会区　　在幼儿园教室里，需要有一块空地专门提供给全体幼儿和教师进行互动交流。幼儿能够围坐在一起互相讨论、发表自己的观点。教师也可以进行教学活动传授新知识，并鼓励幼儿积极发言。　　集会区可能需要的材料：????小黑板??? 图片板????音频播放器????大地毯或小垫子　　2. 阅读区　　在阅读区，幼儿可以根据自己的兴趣选读喜欢的阅读材料，可以是绘本、儿歌书、科普图书、流行卡通、儿童文学读物、启蒙读物，也可以是字典、杂志、报纸等。幼儿能够独自翻阅书籍，也可和其他幼儿合看一本书。　　阅读区可能需要的材料：??? 地毯????坐垫????书架????点读棒????木偶玩具????故事展示板????文字墙或拼音墙????幼儿坐的椅子和一个大人坐的摇椅　　3. 听说区　　幼儿有机会再听说区锻炼听说能力，同时学到如何才能聚精会神地听，从而培养语音辨识能力，能够听懂别人说话。教师可以在听说区播放故事CD、音乐CD。也可以把幼儿的诗歌朗诵、故事演讲、歌唱录下来，纠正幼儿的发音。在幼儿逐渐熟悉听说区的应用时，可以建立一个听说材料书架，幼儿根据兴趣自行播放各种CD，充分调动了幼儿的积极性。　　听说区可能需要的材料：????耳机????桌椅????故事CD????音乐CD????放置书籍和CD的柜子????装书籍和CD的文件夹、塑料袋音频播放器，并在播放按钮上贴绿标签，停止按钮上贴红标签，以此类推。　　4. 写字区　　幼儿可以在写字区接触到很多写字工具和各种卡片、文字表等参照资料，并随心所欲地运用这些工具进行写字。写完后，教师可以鼓励幼儿读出所写的东西，并让他们解释意义。　　写字区可能需要的材料：????不同大小、形状的纸贺卡、邀请函等????学生姓名卡????桌椅????故事书????用牛奶盒自制的邮筒信封????拼音、数字卡片????不同的写字工具，例如彩色笔、铅笔、蜡笔　　5. 数字区　　幼儿可以在数字区看到各种各样的数学教具、游戏材料，并能自由运用教具材料数数、唱数字儿歌、数容器内液体的度量衡。幼儿也可以随意放置数字区的各种容器，为它们贴上标签。　　数字区可能需要的材料：????分类用工具，例如纽扣、豆子等。????幼儿作品展示板????装教具的篮子或盘子????几何模型????泡沫塑料的数字方块????数字棋????拼图????分类用工具，例如塑料水果托盘、冰块盒等。　6. 科学区　　幼儿能够在科学区探索发现身边的东西，也能运用不同的工具做实验，从而对所处的环境保持着探究的热情。教师可以帮助幼儿认识工具，鼓励他们运用、探索。　　科学区可能需要的材料????漏斗????磁铁????放大镜????天平????鱼缸????植物????喷雾瓶????量杯????防护眼镜????水池　　7. 科技区　　幼儿可以在科技区接触到科技产品，如电脑等。学习操作电脑软件、上网浏览，也可以运用电脑的功能来学习数学、拼音，进行各种活动。教师还能用数码相机拍下幼儿的学习进度，以便保存。　　科技区可能用到的材料：????电脑????电脑桌????适合幼儿的软件????彩纸和白纸????数码相机????磁带????电脑麦克风　　8. 美工区　　美工区是个相对自由的区域，幼儿可以通过画画、做手工等创造性的手法来表达他们自己对事物的理解，从而更倾向于用创造性的思维来思考、解决问题。　　美工区可能用到的材料：????白纸、厚纸、报纸、墙纸、铝箔等刷子、海绵、滚筒刷胶水 水彩、水粉颜料 塑料杯、空酸奶罐 橡皮泥 有塑料桌布的桌子底部铺有浴帘、布垫的画架羽毛、织物废料、珠子、闪饰、纽扣、彩带、纱线　　9．角色扮演区　　在角色扮演区，幼儿可以尽情玩角色扮演游戏，在虚拟的环境中互动交流，角色扮演是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为幼儿提供了模仿、再现人与人关系的机会，为形成良好的社会交往能力打下基础。　　角色扮演区可能用到的材料：????和幼儿等高的扫帚和拖把????书写板和荧光笔????食物盒，塑料食物模型和装有调料的容器????围裙、桌布、防热手套厨房家具、碗碟、锅盘、餐具全身镜 服装和饰品 木偶 各种小模型（建筑工地、邮局、理发店、医院、学校、饭店）。