新课程下低年级学生学业评价研究与实践研究报告.docVIP

PAGE 4PAGE 11“新课程下低年级学生学业评价的研究与实践”研究报告 通过数学日记, 培养学生自主学习的能力 谭敏霞【论文提要】建立以促进学生发展为目标的评价体系，是推动课程改革顺利进行的关键。培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和二十一世纪的需要。为此，我们依据新课标要求，“通过数学日记, 培养学生自主学习的能力”为研究重点，对低年级学生学业评价做了初步的探索和尝试。通过鼓励学生撰写数学日记，激发学生学习的兴趣 。加强对学生撰写“生活”日记、“心语”日记、“反思”日记、“延伸”日记、“创新”日记的指导，培养学生自主学习的能力，初步营造学生学业评价的氛围。【关键词】 学业评价 数学日记 自主学习一、课题的提出原有的学业成绩评价存在的问题是过于强调甄别与选拔，忽视促进学生发展的功能；评价指标单一，过于关注学业成绩的结果，忽视对学生学习过程的考查；评价方法单调，过于重视纸笔测验，强调量化成绩，对其他考查方式和定性评价方法不够重视；学生基本处于被动地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，主观能动性得不到很好的发挥。原有评价观与新的课程改革极不相适应。 建立以促进学生发展为目标的评价体系，是推动课程改革顺利进行的关键。培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和二十一世纪的需要。怎样通过评价培养学生自主学习的能力，不仅有利于学生今