义务教育(幼儿园）幼儿园浅析幼儿教师表扬与批评的语言艺术.pptVIP

5、巧下台阶：在大庭广众之下，不留情面的批评，可能会 伤害孩子的自尊心造成僵局。 6、批评要注意频率。 7、批评要艺术性，更应注意批评语言上的用词。 8、对幼儿的批评要注意方法方式。 如何让孩子心服口服地接受批评呢？ 让我们的批评真正有效呢？ * 如何让孩子心服口服地接受批评呢？ 让我们的批评真正有效呢？ 对幼儿的批评要注意方法方式。 第一种方法是在批评犯了错误的幼儿时，可以先对幼儿的闪光 点给予肯定，然后指出做得不对的地方。 第二种方法就是冷处理的方法，即采取冷落或沉默的方式。 第三种方法方法就是摆事实讲道理。 第四种方法是注意使用身体语言。 第五种方法是鼓励的批评。 * 树木需要施肥浇水，也需要扶苗修剪； 树人需要关怀爱护，也需要批评帮助。 扶正幼苗修枝剪杈是园艺师的技术， 批评孩子帮助其改正缺点则是教师的艺术。 让我们的忠言由“逆耳”变为“顺耳”。 让我们的孩子在温馨和谐的氛围中 健康快乐的成长吧！ * ●表扬与批评的艺术 1、? 适时地运用表扬和批评。 2、适度地运用表扬和批评。 （1）分寸适度 （2）频率适度 （3）语言适度 3、适法地运用表扬和批评。 （2）表扬和批评要因人因事而异 （3）表扬和批评要选择相宜的环境 （4）要努力争取家长的配合 （1）表扬和批评并重互为调节 * 表扬与批评之我见 一、对不同年龄的幼儿，表扬、批评有不同的方法。 1、对托班的幼儿，表扬、批评常带游戏的口吻。 3、中班下学期，开始有一点批评，但也只能以引导为主。 2、新中班的幼儿刚入园时，一般表扬要多于批评。 4、对大班幼儿的批评要建立在孩子自信的基础上。 * 表扬与批评之我见 二、对同一年龄的不同幼儿，表扬、批评也有不同的方法。 1、有的是直接批评，有的是从关心的角度进行批评。 2、建筑在教师对幼儿长期、连续的观察基础上，使表 扬、批评更有针对性。 3、注重用鼓励的方法。 * 传递给孩子爱， 善用表扬与批评， 帮助孩子建立自信， 让自信陪伴孩子成长。 * 孩子喜欢听到的话 ?孩子总是喜欢听表示关心、信任和鼓励的话。 如： “你做得真棒！” “这真是个聪明的主意！” “我知道你会成功的” “我相信你” “你能帮我，真好！” “再试试看，你会成功的！ ” * ?孩子不喜欢听到以命令、强制、讽刺挖苦、否定的口吻说话。 如 “你什么事情都做不好” “我已经说过好几遍了” “你以为你是谁？” “你太笨了！” 孩子不喜欢听到的话 * 善用表扬与批评，让自信陪伴孩子成长 ——浅析幼儿教师表扬与批评的语言艺术 * ★ 表扬的艺术 ◆让孩子在幼儿园中享受快乐的童年生活， 这是《幼儿园教育指导纲要》的要求和幼儿教育一直追求的境界。 ◆表扬，就是对幼儿良好的思想品德与现实表现给予肯定的评价和发言。 自信心是促使孩子求知、探索的重要推动力，是激发孩子的主动积极性的催化剂。 孩子的自信心来源于获得成功的体验和父母教师正确的教育方式。 ◆心理学家指出: 表扬对儿童的发展有其积极的意义，但表扬如运用不当的话会适得其反。 * 表扬奖励措施如何在适时、适度中发挥其效应？ 思 考 表扬方式如何适应幼儿个体差异？ * 【案例1】 因为说了，所以有“小红花” 这是一个小班“娃娃家”角色游戏活动，在教师的组织引导下，幼儿经过了自由 选择主题、角色，进行了角色扮演后，教师一声“下班了”，孩子们围坐在教师身边， 游戏进入了最后的讲评环节。 师：娃娃家爸爸“小厨师”今天烧了什么菜？(很多幼儿举手) 教师请了一个男孩子，他说：“面条和辣椒”. 师：好，奖你一朵小红花。 男孩子笑嘻嘻地跑到老师那里，“小红花”贴在了手上，很得意地回座位给旁边小 朋友看，很多孩子在下面纷纷喊叫：老师我也烧了面条和辣椒…… 接着又奖励了两个扮演妈妈的孩子，孩子们就更加起劲喊了：我要小红花…… 面