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英语说课评价标准说课教师学校年级课题项目评价指标权重得分学生分析分析学生知识能力水平，学习本节课可能出现的困难及解决的对策。 2. 分析学生的心理、生理特点及根据其特点所采取的教学对策。10%教材与教学目标分析1．说内容：简要、准确地说出本节课的内容。2．说地位：参照课本与课程标准正确说明教材的地位和作用。3．说重点、难点：说出重、难点的确定及其依据。4．说教学目标：根据教学内容结合学生认知特点，确定恰当的教学目标（知识、技能、策略、文化、情感目标）及其依据。20%教学过程与教法学法分析1．说明教学思想、方法、模式的选择对调动学生的积极性、主动性和创造性的作用；50%2．说明教学程序：教学活动与学习活动有机结合，促进知识网络、综合语言运用能力形成过程、促进学生学会学习的构思（要突出任务型教学和以人为本的思想）；3．说明教学手段的利用对最优化地达到教学目标的思考与分析，体现出能恰当运用多媒体进行教学；4．说明学生状况的估计与分析，突出重点、攻破难点的策略；5．说明各种练习对新知识与方法的学习、学生学习策略、学习能力培养的作用；6．说明归纳总结的构思与作用；教学评价分析1．说明教学评价、反馈的具体措施；10%2．说明教学调节措施的构想；说课设计及艺术1．教师语言规范、简练、生动、逻辑性强，具有感召力；教师的仪表自然端庄。10%2．整个设计合理，创造性地处理和利用教材，内容详略得当，结构严谨，层次分明；有独到之处。备注总分