河南省郑州市七年级语文上册第三单元11论语十二章第2课时教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 8第三章：《论语》十二章第二课时课 题《论语十二章》课时安排共（ 2 ）课时课程标准 标注课程标准页码学习目标　1.反复诵读课文,达到背诵。　2.归纳文言现象。　3.理解每一章所体现的思想。　4.领悟《论语》的深刻含义,学习和继承中国古代先进的学习方法和态度。教学重点　1.反复诵读课文,达到背诵。　2.归纳文言现象。教学难点领悟《论语》的深刻内涵。教学方法讲授法 朗读法 品味法教学准备PPT课前作业背诵《论语十二章》教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一一、导入： 　1.语录中孔子及其弟子说话的语气是怎样的?请试着读一读。　课件出示:子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”这句话该读出怎样的语气?　〔明确〕　感叹的语气。　上句中哪些词语有感叹的意味?　〔明确〕　者、夫、不。　师小结:关注这些文言词语,有加强感叹语气的效果,让我们体会到发自肺腑的感叹。　2.文中哪些虚词也有类似的表现力?　〔明确〕　哉、也、乎、亦、焉等　这些词语的语气都是一样的吗?　〔明确〕　不一样,“哉”“也”饱含赞扬的语气。“乎”蕴含着发人深省的语气,有着快乐的语气。“焉”显示出肯定的语气。“亦”透露出高兴的语气。　3.试着有感情地朗读课文,体味这几个语气助词的作用。　二、归纳概括重点文言现象　1.通假字。　(1)不亦说乎(“悦”的古字,愉悦,