学生旷课了.docVIP

用心沟通 细心处理老师特别是班主任老师都知道，学生厌学而旷课，是中小学生特别是初中生中司空见惯的不良现象，这种现象可恶而又不能大惊小怪，那是学生学习心理障碍中最具危害性的问题。在实际工作中，我很少遇到过中学生旷课的情况，仅有的一次是因为不愿上某一学科的课，而不进教室，旷课。我找这位同学谈话发现他旷课的原因是上课听不懂，如坐针毡，于是就逃课到外边溜达溜达，散散心，避免心焦；我当时对他进行了说服教育，让他认识到自己的错误，并保证不再犯错。通过学习本专题，我觉得自己当时做法确实有所不足、过于简单，完全应该进一步找出学生不愿上课的原因，并帮助他从根本上解决这一问题。通过学习，我细细回想这位同学当时不愿上课的主要原因，应该是对学习缺乏兴趣。该学因底子薄、认知活动水平差，在课堂学习、课外作业等学习活动中完全处于被动，导致他成绩差、跟不上老师讲话进度，甚至对于课堂上老师讲的知识根本听不懂。于是乎，对学习进一步产生有畏难情绪，听课心不在焉，注意力不集中。老师一让背诵即烦恼，加之缺乏学习兴趣，学习目的不明确、动力不足，效果差更是可想而知。由于这些学生不愿学、不会学而学不会，必然导致学习成绩差并形成恶性循环，最终不愿意上课。如果现在再处理学生旷课这一情况，从加强班级管理角度，我认为要从以下几个方面着手。（1） 走近学生，亲近学生，进入他的内心世界。树立正确的学生观和教育观，努力使学生愿学、乐学。作为班主任，更应该积极主动地和学生多方面的沟通，和他们促膝谈心，甚至有意思无意思的“随便”聊聊，然后综合分析，了解他们的需求，真正走进他们的心灵，消除导致学生旷课、逃学的各种影响源。（2）努力培养旷课、逃学学生的自尊人格，提高他们的自尊水平。对于旷课、逃学学生不能马上就认定为特殊学生而另眼看待。（3）在课堂上尽可能采用直观式、讨论式教学，以此来吸引学生，培养学生的学习兴趣，张扬他们的个性，使其个性在学习中得到展示。（4）对待旷课的孩子，要少批评，多沟通，多帮助，甚至通过作文评语来帮助、鼓励。哪怕他在批评教育中得到一点儿收益，然后就抓住这个闪光点，去表扬他，这样给他一点自信，这个自信让他不断的、像雪球一样不断的滚、越滚越大，使学生逐步对学习感兴趣，促使他们健康成长。（5）校有校规，班有班纪，对于那些屡教不改、批评帮助无效的学生，可以根据班级纪律给予适当的处罚，并通知家长，以儆效尤，同时要及时进行家访，与家长搭起沟通的桥梁，和家长共同教育学生。对于学生的旷课，我们老师不应进行简单的处理，要有一个合理的教育方法，教育不等于处理，教育需要智慧，需要有耐心和爱心。