人教版三年级语文下册第三组单元整组主题教学模块案例研讨.docxVIP

人教版三年级语文下册第三组单元整组主题教学模块案例研讨　　以单元主题之线，串整组内容之珠　　──三年级下册第三组单元整组主题教学模块案例研讨　　河北省唐山市东方双语学校总校教研室主任　李素环　　新课标人教版小学语文教材秉承新课标理念，追求专题意义上的整合。而模块教学，正是倡导教师要立足于中观视野，充分领会教材编写上的特点，整体吃透教材、使用教材，并能在更宽广的知识天地里整合、调用语文资源，使语文教学更好地为语文素养的形成与发展服务。下面，我们就小学语文三年级下册第三单元的整组主题教学为例，谈谈如何理解、落实模块教学的。　　一、教材文本解读　　本册教材在编排上整合性进一步得到加强，一是强化导语的导学功能。二是每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。三是联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。　　本单元围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有的说明一个