人教版三年级语文下册语文园地三教学设计及教学反思.docxVIP

人教版三年级语文下册语文园地三教学设计及教学反思　　人教版三年级语文下册语文园地三教学设计及教学反思　　人教新课标小学语文三年级下册　　　语文园地三　　教学目标　　1、以介绍自己为话题，进行口语交际。　　2、能抓住自己特点，写写自己。　　3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。　　4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。　　教学重难点：　　口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）　　教学准备：　　采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。　　教学安排：四课时　　第一课时　　（口语交际）　　一、谈话引人，激发说话兴趣。　　师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？　　二、读提示，明白交际要求　　1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。　　2、说真话，说实事。　　3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。　　三、认真思考，组织语言，小组交流　　1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。　　2、小组交流　　3、评一评：谁说出了自己特点？　　四、全班交流，师生评议　　1、小组选代表在全班讲。　　2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。　　3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。　　五、总结　　师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。　　人教版三年级语文下册语文园地三教学设计及教学反思　　人教新课标小学语文三年级下册　　　语文园地三　　教学目标　　1、以介绍自己为话题，进行口语交际。　　2、能抓住自己特点，写写自己。　　3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。　　4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。　　教学重难点：　　口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）　　教学准备：　　采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。　　教学安排：四课时　　第一课时　　（口语交际）　　一、谈话引人，激发说话兴趣。　　师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？　　二、读提示，明白交际要求　　1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。　　2、说真话，说实事。　　3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。　　三、认真思考，组织语言，小组交流　　1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。　　2、小组交流　　3、评一评：谁说出了自己特点？　　四、全班交流，师生评议　　1、小组选代表在全班讲。　　2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。　　3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。　　五、总结　　师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。　　人教版三年级语文下册语文园地三教学设计及教学反思　　人教新课标小学语文三年级下册　　　语文园地三　　教学目标　　1、以介绍自己为话题，进行口语交际。　　2、能抓住自己特点，写写自己。　　3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。　　4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。　　教学重难点：　　口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）　　教学准备：　　采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。　　教学安排：四课时　　第一课时　　（口语交际）　　一、谈话引人，激发说话兴趣。　　师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？　　二、读提示，明白交际要求　　1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。　　2、说真话，说实事。　　3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。　　三、认真思考，组织语言，小组交流　　1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。　　2、小组交流　　3、评一评：谁说出了自己特点？　　四、全班交流，师生评议