人教版二年级下册语文揠苗助长，守株待兔教学设计及教学反思.docxVIP

人教版二年级下册语文揠苗助长，守株待兔教学设计及教学反思　　人教版二年级下册语文揠苗助长，守株待兔教学设计及教学反思　　第一课时　　（学习《揠苗助长》）　　一、揭示课题，弄清题意　　出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”)　　二、教学《揠苗助长》　　１、播放课件理解课题、了解故事：　　⑴　学生讲解题意：　　　“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。　　⑵　按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。　　⑶　播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？　　２、学习生字：　　⑴　范读课文，听准生字字音。　　⑵　借助拼音，自读课文：　　　　自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。　　　　同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。　　　　同桌之间认读生字，交流记字方法。　　⑶　巩固生字：　　　　读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）　　　　小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。　　３、感悟课文，有感情地朗读课文：　　　出示四个问题：　　⑴　种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？　　　　随机理解重点词语：巴望、焦急。　　　　出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。　　　　有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。　　⑵　种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？　　　　用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第２段，要读出那个人卖力拔苗的情景。　　　　读第３、４段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。　　⑶　这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。　　⑷　我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？　　４、诵读全文，复述课文。　　人教版二年级下册语文揠苗助长，守株待兔教学设计及教学反思　　第一课时　　（学习《揠苗助长》）　　一、揭示课题，弄清题意　　出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”)　　二、教学《揠苗助长》　　１、播放课件理解课题、了解故事：　　⑴　学生讲解题意：　　　“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。　　⑵　按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。　　⑶　播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？　　２、学习生字：　　⑴　范读课文，听准生字字音。　　⑵　借助拼音，自读课文：　　　　自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。　　　　同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。　　　　同桌之间认读生字，交流记字方法。　　⑶　巩固生字：　　　　读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）　　　　小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。　　３、感悟课文，有感情地朗读课文：　　　出示四个问题：　　⑴　种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？　　　　随机理解重点词语：巴望、焦急。　　　　出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。　　　　有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。　　⑵　种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？　　　　用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第２段，要读出那个人卖力拔苗的情景。　　　　读第３、４段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。　　⑶　这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。　　⑷　我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？　　４、诵读全文，复述课文。　　人教版二年级下册语文揠苗助长，守株待兔教学设计及教学反思　　第一课时　　（学习《揠苗助长》）　　一、揭示课题，弄清题意　　出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”)　　二、教学《揠苗助长》　　１、播放课件理解课题、了解故事：　　⑴　学生讲解题意：　　　“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。　　⑵　按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。　　⑶　播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？　　２、学