人教版二年级语文下册《荷叶圆圆》公开课教案.docxVIP

人教版二年级语文下册《荷叶圆圆》公开课教案　　《荷叶圆圆》公开课教案 1　　　　【教材简析】　　这是一篇充溢童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，是那样惹人喜爱。小水珠喜欢她，小蜻蜓喜欢她，小青蛙喜欢她，小鱼也喜欢她。这绿色的跳动的音符，在召唤小朋友走进夏季，感受夏季，感受小伙伴们快乐的心情。　　【师生学习目标】　　１、通过结合课文的词句、创设情境来认知“荷、珠”等１２个生字，会写“是、朵”等６个生字。　　２、正确、流利、有感情朗读课文。　　【教学思路】　　这篇课文充溢童趣，在学习过程中重在激趣，体现同学学习的自主性，尊重同学在学习中的独特感受，重视自俺评价、小组评价、师生互评。课文、生字都在一定的情境中愉快地学习。奖励、评价的方法也与课文紧密结合，如设“荷叶金奖”、“开心荷花”等。教学过程适当运用课件辅助教学，使教学入情入境。　　【课时布置】　　２课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入课题　　师：小朋友们看俺写两个字，书写：荷叶。能读出来吗？再读一次会更好。（给叶注音）加一个词你们能再读一读吗？　　板贴“圆圆”。　　生读。　　真好，读得再圆些。　　（生读）　　师：这美丽的荷叶长在什么时候啊？　　生：夏季。　　师：同学们在很多地方都找到了夏天，谁愿意把画拿出来同大家一起分享？　　（小组交流，师随机展示图画。）　　师：同学们的夏天真美，今天俺要和同学们一起去池塘里找夏天，因为那里有美丽的荷叶姑娘等着俺们呢！　　（播放影片）　　师：你想对荷叶姑娘说一句什么话？　　生自由表达，师随机板画，并请同学读第一段。　　师：真美啊，俺还想听一遍。　　生再读第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。　　二、初步感知课文　　１、看图说：“这美丽活泼的荷叶姑娘，有许多好朋友和她在一起玩，同学们把眼睛闭上，听，他们来了”。　　　师配乐范读课文。　　　师：你听到了什么？都有谁在说话？俺这里有许多的小伙伴，同学们能把他们找出来，送到玩的地方吗？生板贴，　　　师：你们真是能干的小朋友，荷叶姑娘感谢你们，这是她送你们的礼物。送荷叶。　　２、生自读课文：　　　师：这么美的故事，同学们快美美地读一读吧，荷叶姑娘今天还设了荷叶金奖，奖励读得认真的小组，看哪组能拿到。得了金奖组的小朋友，假如读完后对自身很满意，就拿一片荷叶，那是荷叶姑娘的礼物，开始。　　３、汇报：　　　师：谁拿到了礼物？真棒！课文读得好，字也一定能读准。俺有几个字请教小朋友们，师出示卡片开火车读。　　４、理解课文，美读课文：　　　师：认知了生字婴幼儿，俺们到池塘中看看，小伙伴们都在干什么。师先出示文中荷叶水珠的动画，请同学说一句话。师说：你能不能用文中的一句话说说图意？生先自由说，再读文。　　　（结合画面来读，并相机指导字音。）　　５、师生活动：　　　师：看大家读得这么认真，小伙伴们正向俺们招手，让俺们也做小伙伴去玩吧。放音乐活动。　　三、学习理解课文　　师：为了玩得更愉快，俺们分成几个小队，跟着故事中的小伙伴一起去，哪个小组做小水珠婴幼儿队、小蜻蜓飞行队、小青蛙合唱队、小鱼儿游泳队。哪个小队玩得最尽兴，就奖荷花一朵。每个小组自读自演本段，一个人读，几个人演或几人读一人演 。　　（生活动）　　１、汇报：　　　各队自愿上台，师询问刚才自身队把荷叶姑娘当成了什么，谈感受。板贴。下面的“观众”做评委，通过观看作出评价，“快乐指数”为多少，超越 ４分就可以为本组摘走开心荷花。　　２、看板贴总结句式：　　　师：这些小伙伴看同学们这么高兴，好象要告诉同学什么，俺们听，小水珠说：生读“荷叶是俺的摇篮”。后同前。　　３、扩展练习：　　　师点击鼠标，回到荷叶图片。师：荷叶给小伙伴们带来了欢乐，假如小朋友们去池塘边玩，你们会把荷叶当成什么？比一比谁是今天的创作大王。　　　几个同学汇报后，师组织小组交流。　　４、巩固字词：　　　师：俺们就要离开池塘了，小伙伴们向俺们告别，出示文中４个句子：　　⑴　小水珠躺在荷叶上。　　⑵　小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。　　⑶　小青蛙蹲在荷叶上唱歌。　　⑷　小鱼儿笑嘻嘻地游来游去。　　　　读通。　　　　隐去句子，读生字。　　　　师：字婴幼儿也来了。这些字婴幼儿是谁呢？　　　　生读：荷、透、翅膀、蹲、嘻。　　　　师：字婴幼儿和俺们是好朋友了，他们搬家了，你们还能认出来吗？读扩展练习短文：《夏季的早晨》。　　　　夏季的早晨　　清晨，草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁，笑嘻嘻地看着躺在摇篮里的小婴幼儿。小水珠也蹲在小草的肩膀上，闪着亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飞来了，停在摇篮边，展开彩色的翅膀，跳着欢快的舞蹈，花儿笑了，小草也 笑了。夏季的早晨多美呀！　　５、写字：