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人教版五年级上册《口语交际　　《口语交际·习作一》教学设计二　　江西南昌市金盘路小学 林昕　　学习目标　　①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。　　②根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。　　课前准备　　自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受阅读的快乐。　　第一课时　　口语交际　　↘激发兴趣，明确目标　　同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？　　今天，我们就来交流一下。　　↘组内讨论，人人参与　　①你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。　　②学生在组内交流。教师巡视检查、督促，要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。　　③互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。　　④推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。　　↘全班互动，交流评价　　①提示互动内容：　　◆《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快