2018年高考化后期复习研讨讲座.ppt

3.含有苯环的同分异构体的书写与判断 （2）三个取代基：（定二动一） 典例：分子式为C8H8O3，满足下列条件的同分异构体有多少种: ①分子中有苯环 ②能与NaHCO3放出CO2 ③能与FeCl3发生显色反应 变式训练：F（C8H11N---对氨基乙苯）的同分异构体中含有苯环的还有____种（不考虑立体异构）。其中核磁共振氢谱中有4组峰，且面积比为6：2：2：1的是_______。（写出其中的一种的结构简式）。 四、学生解题困惑原因及 应对策略 拓展思维：苯环上的取代基为 ①—A、—A、—A ②—A、—A、—B ③—A、—B、—C 时同分异构体各有多少种？ 四、学生解题困惑原因及 应对策略 （3） （6） （10） 4.同分异构体判断技巧 (1)记忆法：记住常见物质的同分异构体数 ①甲烷、乙烷、丙烷均 同分异构体 ②丁烷 种，戊烷 种， ③ —C3H7 种—C4H9 种、 — C5H11 种 (2)基元法:—C4H9 种，则C4H9Cl、C4H9OH （醇）、 C4H9CHO （醛） 、C4H9COOH （羧酸）分别有 种 (3)替代法：二氯苯C6H4Cl2有 种、则四氯苯的同分异构体也有 种 四、学生解题困惑原因及 应对策略 无 2 3 2 4 8 4 4 3 3 5. 关于等效氢法 （1）同一碳原子上的氢是等效的 （2）同一碳原子上所连甲基上的氢原子是等效的 （3）处于镜面对称位置上的氢原子是等效的（相当于平面镜成像时，物与像的关系） 四、学生的解题困惑原因及 应对策略 （三）接受、吸收、整合化学信息的能力不够 应对策略 1.培养学生良好的审题习惯提高审题能力：淡化背景，注重性质、结构，如生成物为“聚苹果酸”，那就是高聚物，不能写成二聚物 。“核磁共振有五组峰的物质，因理解偏差只写一种（实际有两种）” 2.适当拓展知识范围，注意边缘知识的延伸，做到有备无患:开环加成、顺反异构体、醛与醛的取代、双键与双键（或叁键）的加成，明确—NO2与 —NH4转化的目的。 四、学生解题困惑的原因及 应对策略 （四）解题思维不够 应对策略 1.注意板书的直观性，提高课堂效果。 2.纠错本、积累本的使用：要搞清楚每个知识的来龙去脉—从“知其然”到“知其所以然”。 3.注重方法点拨，提高学生的解题能力：“前推推后倒倒”；观察“成键断键”部位；陌生方程式“照猫画虎”——“变化之处就模仿，不变之处则保留”。 四、学生解题困惑的原因及 应对策略 2017.36.[化学——选修5：有机化学基础]（15分）化合物G是治疗高血压的药物“比索洛尔”的中间体，一种合成G的路线如下 已知以下信息： ①A的核磁共振氢谱为单峰；B的核磁共振氢谱为三组峰，面积比为6∶1∶1 ②D的苯环上仅有两种不同化学环境的氢；1molD可与1mol NaOH或2mol Na反应。回答下列问题： （1）A的结构简式为______。（2）B的化学名称为______。 （3）C与D反应生成E的化学方程式为____________。 （4）由E生成F的反应类型为_____。 （5）G是分子式为____________。 （6）L是D的同分异构体，可与FeCl3溶液发生显色反应，1mol的L可与2mol的Na2CO3反应，L共有__种；其中核磁共振氢谱为四组峰，峰面积比为3∶2∶2∶1的结构简式为___________、____________。 2-丙醇 取代反应 C18H31NO4 6 （五）忽略了部分知识 应对策略 1.注意糖类油脂和蛋白质：水解反应、葡萄糖的银镜反应、氨基酸的反应。 2.确定有机物结构的物理方法：如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等 四、学生的解题困惑原因及 应对策略 2017年考纲新增内容：了解确定有 机化合物结构的化学和物理方法 （如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等） （六）做题慌乱，总感觉时间不够，主要是心理没底气，自信心不足 应对策略 专项限时训练: 每道有机合成推断题5-8分钟。 要让学生明白：尤其是最后15分