山东省济南市槐荫区七年级数学下册第四章三角形4.4用尺规作三角形教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 44.4用尺规作三角形年级七年级学科数学主题三角形主备教师课型新授课课时1时间教学目标1．已知两边及其夹角会作三角形；2．已知两角及其夹边会作三角形．3．已知三边会作三角形．教学重、难点重点：已知两边及其夹角会作三角形；已知两角及其夹边会作三角形．难点：已知三边会作三角形．导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课小明在一个工程施工图上看到一个三角形，他想用直尺和圆规画一个与这个三角形全等的三角形，应当怎样画？从学生已有的知识入手，引入课题新知探索例题精讲合作探究探究点：用尺规作三角形【类型一】 已知两边及其夹角作三角形 如图，已知∠α和线段m，n.求作△ABC，使∠B＝∠α，BA＝n，BC＝m.解：作法：1.作∠MBN＝α；2．在射线BN，BM上分别截取BC＝m，BA＝n；3．连接AC，则△ABC就是所求作的三角形．方法总结：已知两边及其夹角作三角形的理论依据是判定三角形全等的“SAS”，作图时可先作一个角等于已知角，再在角的两边分别截取已知线段长即可．　　【类型二】 已知两角及其夹边作三角形 已知∠α，∠β，线段c.求作△ABC，使得∠ABC＝∠α，∠ACB＝∠β，BC＝c.解：作法：1.作线段BC＝c；2．在BC的同旁，作∠DBC＝∠α，作∠ECB＝∠β，DB与EC交于点A.则△ABC就是所求作的三角形．方法