不要让学生在垃圾中学习成长.docx

不要让学生在垃圾中学习成长　　不要让学生在垃圾中学习成长　　 找块废弃的泡沫块、搜集几个空的易拉罐、找几张不用的挂历纸废纸盒，这是我们在美术教材、劳技教材常见的几句话。另外我们在电视中也常看到一些反映学生用垃圾制做的工艺品，于是主持人激动的说：“你们看是用……做的，不但美观还环保哪！！！”　　 我们的学生真的很可怜，他们自己动手创造时间本来就少，这样少的时间却又让他们在垃圾中学习创造真是不应该。我认为应让学生了解最先进的材料，最先进的制做工艺，试问我们的学生了解几种涂料、了解几种金属建筑材料、了解几种电子元件？先进的材料在学生的手中会把学生培养成一流的人材，詹天佑小的时候就把家里的闹钟拆开研究（在当时闹钟的工艺应是非常先进的）在国外留学时接触的也是非常先进的科技，所以为他成为有作为的工程师打下基础。比尔.盖茨在小学时接触到最先进的计算机技术，所以有今天的微软公司也就不奇怪。在德国十几岁的中学生带领着小学生制造跑车，所以有今天的奔驰汽车也就不奇怪……。一些学生一动手就使用垃圾材料，所以把旧大米洗成美观的毒大米也就不奇怪，把过期的旧药品的标签洗印成新标签也就不奇怪，把烂竹笋加工成鲜嫩的毒竹笋也就不奇怪……。　　 垃圾作为材料是不稳定的,也就无法作出优秀的作品，同时还会带来新的污染。垃圾最好的去处就是垃圾站，通过先进的回收加工再加工成新的材料那才是合理的作法。　　 所以，我建议：　　不要让学生在垃圾中学习成长！　　不要让学生在垃圾中学习成长　　 找块废弃的泡沫块、搜集几个空的易拉罐、找几张不用的挂历纸废纸盒，这是我们在美术教材、劳技教材常见的几句话。另外我们在电视中也常看到一些反映学生用垃圾制做的工艺品，于是主持人激动的说：“你们看是用……做的，不但美观还环保哪！！！”　　 我们的学生真的很可怜，他们自己动手创造时间本来就少，这样少的时间却又让他们在垃圾中学习创造真是不应该。我认为应让学生了解最先进的材料，最先进的制做工艺，试问我们的学生了解几种涂料、了解几种金属建筑材料、了解几种电子元件？先进的材料在学生的手中会把学生培养成一流的人材，詹天佑小的时候就把家里的闹钟拆开研究（在当时闹钟的工艺应是非常先进的）在国外留学时接触的也是非常先进的科技，所以为他成为有作为的工程师打下基础。比尔.盖茨在小学时接触到最先进的计算机技术，所以有今天的微软公司也就不奇怪。在德国十几岁的中学生带领着小学生制造跑车，所以有今天的奔驰汽车也就不奇怪……。一些学生一动手就使用垃圾材料，所以把旧大米洗成美观的毒大米也就不奇怪，把过期的旧药品的标签洗印成新标签也就不奇怪，把烂竹笋加工成鲜嫩的毒竹笋也就不奇怪……。　　 垃圾作为材料是不稳定的,也就无法作出优秀的作品，同时还会带来新的污染。垃圾最好的去处就是垃圾站，通过先进的回收加工再加工成新的材料那才是合理的作法。　　 所以，我建议：　　不要让学生在垃圾中学习成长！　　不要让学生在垃圾中学习成长　　 找块废弃的泡沫块、搜集几个空的易拉罐、找几张不用的挂历纸废纸盒，这是我们在美术教材、劳技教材常见的几句话。另外我们在电视中也常看到一些反映学生用垃圾制做的工艺品，于是主持人激动的说：“你们看是用……做的，不但美观还环保哪！！！”　　 我们的学生真的很可怜，他们自己动手创造时间本来就少，这样少的时间却又让他们在垃圾中学习创造真是不应该。我认为应让学生了解最先进的材料，最先进的制做工艺，试问我们的学生了解几种涂料、了解几种金属建筑材料、了解几种电子元件？先进的材料在学生的手中会把学生培养成一流的人材，詹天佑小的时候就把家里的闹钟拆开研究（在当时闹钟的工艺应是非常先进的）在国外留学时接触的也是非常先进的科技，所以为他成为有作为的工程师打下基础。比尔.盖茨在小学时接触到最先进的计算机技术，所以有今天的微软公司也就不奇怪。在德国十几岁的中学生带领着小学生制造跑车，所以有今天的奔驰汽车也就不奇怪……。一些学生一动手就使用垃圾材料，所以把旧大米洗成美观的毒大米也就不奇怪，把过期的旧药品的标签洗印成新标签也就不奇怪，把烂竹笋加工成鲜嫩的毒竹笋也就不奇怪……。　　 垃圾作为材料是不稳定的,也就无法作出优秀的作品，同时还会带来新的污染。垃圾最好的去处就是垃圾站，通过先进的回收加工再加工成新的材料那才是合理的作法。　　 所以，我建议：　　不要让学生在垃圾中学习成长！