同位角，内错角，同旁内角说课稿.docVIP

5.1.3 同位角，内错角，同旁内角说课稿各位评委，大家好！今天我说课的题目是 同位角，内错角，同旁内角。我以教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析等四个环节进行说课。教材分析1，教材的地位和作用本节教材是初中数学七年级下册第五章第一节第三个知识点的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了两直线相交所形成的有公共顶点的角（邻补角、对顶角等）即两线四角在此基础上引出了，对这节课两直线被第三条直线所截形成的没有公共顶点的八个角的位置关系——同位角、内错角、同旁内角。研究这些角的关系主要是为了学习平行线做准备，同位角、内错角、同旁内角的判定恰恰是后面顺利地学习平行线的性质与判定的基础和关键。这一节内容起到了承上启下的作用。2、学情分析七年级学生数学思维能力强而且在此之前对两直线相交已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，两直线被第三条直线所截形成的的角的理解。学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。3教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：同位角、内错角、同旁内角的概念的形成及判别。教学难点：在复杂图形中辨别同位角、内错角、同旁内角。二、 教学目标分析根据新课标的要求及七年级学生的认知水平，我制定本节课的教学目标如下：（1）. 知识与智能：1、理解同位角、