神奇遮罩动画.pptVIP

《神奇的遮罩动画》讲授的是高等教育出版社出版的《幼儿教育课件制作》第四章第五节“引导与遮罩”中的“遮罩层”内容，着重介绍了遮罩的制作要点。 Flash是当今最为流行的动画制作工具之一，已经成为多媒体课件制作的标准开发工具，而遮罩效果是Flash图层中的重要功能，灵活运用遮罩动画可获得许多特殊的显示效果，使得动画更加美轮美奂，形象逼真。 本节内容是第四章的重点，同时也是难点内容，这个知识点的掌握与否直接关系到整个单元的学习，所以应由浅入深，循序渐进的引导学生学习。 本课面向的是中职学校学前教育专业二年级学生，她们学习态度积极，具有较强的好奇心，迫切想要掌握利用Flash制作出符合需要的动画的方法。 通过前一阶段的学习，学生已经理解了图层、库、帧、关键帧、元件、引导层等一些概念并能利用它们制作动画。在这样的基础上，讲解遮罩动画的使用，学生较容易接受。 学生缺少从实践中不断总结经验的意识，缺乏一定的综合分析能力。 四、教学重难点 1、情景导学法 本课是新课，我采用情景导学法，利用明星演唱会上追光灯、奥运会开幕式的画卷视频吸引学生的注意，引起学生学习兴趣，起到“凝神、起兴、点题”的作用。 2、讲练结合法 讲练结合法是目前计算机教学应用最为广泛的教学方法，边讲边练，让学生当堂就掌握所学内容。本课除了教师进行演示讲授，还随机抽取学生充当小老师为其他同学进行演示、讲解操作过程。 3、任务驱动法 让学生在一个个精心设置，难度系数不断增加的任务驱动下，循序渐进地进行学习活动。 4、分层教学法 让学生根据自身的实际情况完成适合自己的学习任务。 自主探究学习——鼓励学生利用教师提供的课件、教材光盘、教材进行自主探究。 （1）师生互动，分析样例 展示“追光灯”源文件 提问1：制作遮罩动画，至少需要几个图层？ 提问2：观察图层的图标，看看与前面补间动画中的图层图标是否相同？跟引导层动画图标有什么共同之处？ 提问3：各图层运动情况？ （2）讲授新知 ① 什么是遮罩 遮罩是图层之间的一种制约关系：遮罩层能够屏蔽下面被遮罩层中的内容显示，可以在遮罩层上创建一个任意形状的“窗口”，下面被遮罩图层的内容只能透过这个窗口显示出来，而“窗口”之外的内容将不会显示。 ② 创建遮罩 遮罩层其实是由普通图层转化而来，只需在某个图层的快捷菜单中选择“遮罩层”命令，该图层就会生成遮罩层，系统会自动将遮罩层下面的一层关联为“被遮罩层”，在缩进的同时图标变为 。 提问：类比引导层动画，遮罩层可不可以与多个被遮罩层连接？ ③构成遮罩和被遮罩层的元素 ④遮罩中各图层的运动状态 （3）教师演示样例具体制作过程 （4）师生提炼遮罩动画制作的一般步骤 【设计目的】通过师生互动分析样例和教师演示讲解，让学生理解遮罩的概念和原理，掌握遮罩动画的制作方法和要点，初步解决本课教学重点和难点问题。 利用“点名器”随机抽取学生演示“画卷打开”动画，并讲解制作步骤和要点。教师适当给予补充。 （此任务在刚进行练习时应跟学生讲明，且给抽查的学生5分钟准备时间） 【设计目的】本课教学对象是学前教育专业学生，让学生演示讲解不但会让其他学生愿意听讲，而且可以锻炼到学生的教师技能。 【拓展任务】运用遮罩可以做很多炫目的动画效果，比如望远镜、MTV字幕、写字、放大镜等。请大家充分发挥自己的想象力和创造性，赶紧来试试吧！（提供素材） 【设计目的】体现了分层教学，使不同水平的学生都得到应有的提高。让学生自主创作，可以培养学生创新意识和提高想象力。 展示、评价优秀作品。学生保存、提交作业 。 【设计目的】激励学生，分享成功喜悦。 课堂小结 教师：今天，我们学习了神奇的遮罩动画。请同学们回答下面几个问题？ 1、制作遮罩动画，至少需要几个图层？ 2、遮罩层与被遮罩层的位置关系？ 3、遮罩层可不可以与多个被遮罩层连接？ 4、遮罩层中的对象是可以是线条吗？ 5、（）决定看到的形状； （）决定看到的内容。 课后反思 学生对本节课普遍比较感兴趣，“基本练习”完成情况很好，而“巩固练习”有小部分学生未能完成，主要是对遮罩原理还不是很理解，以后教学中要对这部分学生再做强调。而在“拓展实践”环节，还是有部分学生暴露出创意不足的问题。 本课采用情景导学法和任务驱动法，可以很好地调动学生学习兴趣和积极性。 本课采用分层教学，使不同水平的学生都得到应有的提高。 *Company Logo *Company Logo 教学目标 教学重难点 内容 教学内容分析 课后反思 教学对象分析 教学过程 教法与学法 返回 返回 理解遮罩的概念 了解遮罩层的作用、图标 掌握遮罩动画的制作要点 知识目标 掌握遮罩图层的建立和遮罩效果的实