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人教版小学二年级语文上册《语文园二》教学设计教后反思
人教版小学二年级语文上册《语文园二》教学设计教后反思 教学要求 1.学习“加一加”的识字方法,归纳带提手旁字的共同特点,培养识字能力,激发识字兴趣。 2.积累音近字、形近字,学习部首查字法。 3.口语交际“我的想法”。 4.展示学生课外生活中的收获。 学重难点 学习“加一加”的识字方法;归纳带提手旁字的共同特点;学习部首查字法。 教学方法 合作识字,自主、合作朗读。 课前准备 1.师生每人准备一本字典。 2.学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。 课时安排:三课时 第一课时 一、引导比较,发现。 1.板书或贴生字卡片。 白——柏 己——纪 方——纺 只——织 尤一一优 生——胜 弯——湾 立一一粒 2自由认读。读了这些字,你发现了什么? (熟字加偏旁的识字方法。) 二、小组合作,自立识字。 三、探究“我会读”。 1.板书生词,自由认读。 2.你发现了什么?。j (带点的字都有提手旁,表示的都是与手有关的动作。) 3.拓展: 你还发现有哪些字有共同的特点。 第二课时 一、读读比比。 1.板书词语,比一比,两组词中带点的字有什么区别。 2.学生合作识字。 二、读读记记。 1.学生自由读,说说读记的内容是什么? 2.比一比,看谁记得快。 3.指名边背边写。 三、学习用部首查字法查字典。 1.复习音序查字法。 2.音序查字法可以帮我们认识许多生字,可是如果看书看报时看到了一个字,我们不认识该怎么办呢?今天老师和大家一起来学习部首查字法。 3.自由读“学习查字典”,用“——”画出查字典的发现。 4交流方法。 师出示儿歌: 遇到生字不用怕, 我用字典把字查。 先数部首有几画, 部首目录去找它。 部首右边是页码, 翻看检字表要靠它。 再数生字剩几笔, 检字表中仔细查。 查到生字记页码, 翻看正文就会啦! 5.比一比,看谁查得快。完成课后练习。 6.为优胜者发奖。 教学要求 1.学习“加一加”的识字方法,归纳带提手旁字的共同特点,培养识字能力,激发识字兴趣。 2.积累音近字、形近字,学习部首查字法。 3.口语交际“我的想法”。 4.展示学生课外生活中的收获。 学重难点 学习“加一加”的识字方法;归纳带提手旁字的共同特点;学习部首查字法。 教学方法 合作识字,自主、合作朗读。 课前准备 1.师生每人准备一本字典。 2.学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。 课时安排:三课时 第一课时 一、引导比较,发现。 1.板书或贴生字卡片。 白——柏 己——纪 方——纺 只——织 尤一一优 生——胜 弯——湾 立一一粒 2自由认读。读了这些字,你发现了什么? (熟字加偏旁的识字方法。) 二、小组合作,自立识字。 三、探究“我会读”。 1.板书生词,自由认读。 2.你发现了什么?。j (带点的字都有提手旁,表示的都是与手有关的动作。) 3.拓展: 你还发现有哪些字有共同的特点。 第二课时 一、读读比比。 1.板书词语,比一比,两组词中带点的字有什么区别。 2.学生合作识字。 二、读读记记。 1.学生自由读,说说读记的内容是什么? 2.比一比,看谁记得快。 3.指名边背边写。 三、学习用部首查字法查字典。 1.复习音序查字法。 2.音序查字法可以帮我们认识许多生字,可是如果看书看报时看到了一个字,我们不认识该怎么办呢?今天老师和大家一起来学习部首查字法。 3.自由读“学习查字典”,用“——”画出查字典的发现。 4交流方法。 师出示儿歌: 遇到生字不用怕, 我用字典把字查。 先数部首有几画, 部首目录去找它。 部首右边是页码, 翻看检字表要靠它。 再数生字剩几笔, 检字表中仔细查。 查到生字记页码, 翻看正文就会啦! 5.比一比,看谁查得快。完成课后练习。 6.为优胜者发奖。 教学要求 1.学习“加一加”的识字方法,归纳带提手旁字的共同特点,培养识字能力,激发识字兴趣。 2.积累音近字、形近字,学习部首查字法。 3.口语交际“我的想法”。 4.展示学生课外生活中的收获。 学重难点 学习“加一加”的识字方法;归纳带提手旁字的共同特点;学习部首查字法。 教学方法 合
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