人教版四年级科学《我们关心天气》优秀教学设计和课后反思.docxVIP

人教版四年级科学《我们关心天气》优秀教学设计和课后反思　　教材分析　　1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。　　2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。　　学情分析　　 1．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。　　2．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。　　3．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。　　3．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。　　 教学目标　　科学知识：　　1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。　　2．知道常见的一些天气现象和天气符号。　　教学重点和难点　　 知道常见的一些天气现象和天气符号。　　教学过程　　一、认识天气现象　　1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？　　2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。　　3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答