小学科学苏教版《神奇的水》教学设计（二）.docxVIP

小学科学苏教版三年级《神奇的水》教学设计（第二课时）【教学设计】一、教学目标：过程与方法：1、 通过实验探究水的毛细现象、溶解现象、表面张力、压力和浮力。2、能选择自己擅长的方式（如语言、文字、图画）描述水的神奇之处。知识与技能： 1、知道水能够产生毛细现象、溶解现象、会产生表面张力、有压力和浮力，了解它们在日常生活中的应用。 2、会做水的毛细现象、溶解现象、 表面张力、 压力和浮力的实验。 情感、态度与价值观： 1、在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。 2、喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法。3、培养小组合作学习的好习惯。二、教学准备： 教师准备：烧杯、红色的水、吸水纸；滴管、铁盘，数码展示台，水、回形针、玻璃杯；大可乐瓶、钉子、胶布；烧杯（500ml）、烧杯（250ml）、砝码、橡皮泥；方糖、1-2粒高锰酸钾、玻璃棒学生准备：纸巾（或手纸）、硬币（5分）、三、课时安排：两课时。第二课时：教学过程：会“喷射”和会“托举”的水——探究水的压力和浮力。 实验一：演示喷水。1、实验要求：（1）在大可乐瓶上扎三个孔，大小相同，高低不同，相距不能太近，而且要光滑。（2）装水之前先用胶带把孔贴上。2、学生猜测：当装满水之后，将胶带去掉，会发生什么现象？3、教师演示：引导观察并提问：为什么会发生这种现象？4、学生讨论交流并汇报生活中水的压力现象。（设计意图：通过实验和