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信息技术在小学英语课堂教学中的有效利用 　信息技术在小学英语课堂教学中的有效利用 　【摘要】多媒体技术与网络信息技术的迅猛发展与运用，拓宽了小学英语教学的渠道，丰富了教学内容和形式，调动了学生自主学习的热情，对培养学生自主、合作、探究、创新能力起着至关重要的作用。本文从信息技术教育与小学英语学科整合来优化教学过程，体现学科特点上充分发挥信息技术的优势上谈谈自己的体会。 　关键词：信息技术 小学英语 整合 有效 　国家基础教育课程改革纲要指出：“教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 　随着知识经济、信息化时代的到来和全球一体化进程的加快，面对日趋激烈的国际竞争，信息技术已经在英语课堂上有些教学环节运用已经达到事半功倍的效果。 　一、利用多媒体信息技术，营造良好的氛围 　1、实践中习得语言。通过创设真实的语境，英语的实际应用能力才能语言实践活动中获得。也就是说必须给学生一个真实的交际场所，即一个真实的课堂氛围。如：《Seasons》课，我用多媒体设计了spring 、summer 、autumn、winter四季风景欣赏，让学生在熟知的四季轮回中，寻找季节特点，要求学生分组填写seasons 、weather 、clothes 、 can you see 、like to do等内容。学生分组根据实际情况选择填写，挑选自己小组最感兴趣的季节讨论、交流，发挥了多媒体优势，为学生提供了口头及笔头的交流平台，使学生的交际任务在媒体的帮助下有序的完成。 　2、英语歌曲的作用。歌曲就像一幅五彩斑斓的画吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们的心灵。在上课前，我都会用多媒体播放一段英语小故事或英语歌曲，“Hello!”、“How a e you?”、“My new teacher.”、“My small bedroom.”等。随着这些节奏感强，琅琅上口，内容生动的歌曲，可以极大地促进了儿童对歌曲内容的记忆，同时这些都是英语教学的重要补充，也为课堂教学营造了一种英语学习的氛围。孩子们在这样一个丰富多彩的课堂氛围中学习，既活跃了身心又获得了知识。 　3、课外氛围的养成。在学校创设一个良好的课下英语学习环境，使学生在休息时间里，潜意识地输入英语信息，增加信息量，扩大学生对英语认识。教师可以充分利用大课间和午间广播时间为学生播放英语歌曲、英语诗、英语故事和光盘等，如在课间播放英语奥运歌曲，学生边听边跟着唱，慢慢地也学会了歌曲，有了良好的语感。在广播期间播放英语短剧，像白雪公主，小红帽等，学生对剧情是理解的，所以更能很好地学习英语语言，使学生得到语言环境的熏陶。 　二、利用信息技术，激发学生的兴趣 　“兴趣是最好的老师”。兴趣是儿童学习的主要动力，多媒体的视、听、动结合的教学方法，为学生创造了生动逼真的语言环境，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量与学生的无意注意，掌握更多的知识。在《Farm》课中教animals单词的时候，我利用多媒体用声音与图片引出dog、cow 、duck 、pig 、cat这些单词。视、听觉的同时刺激，一下子调动起了孩子们所有的注意力，激起他们的兴趣，学生乐于接受，而且容易记住。教师在课堂上要善于运用多种教学手段，这样可以拉近了和孩子们间的距离，孩子也真正喜欢上了丰富多彩的课堂教学。 　 　信息技术在小学英语课堂教学中的有效利用 　【摘要】多媒体技术与网络信息技术的迅猛发展与运用，拓宽了小学英语教学的渠道，丰富了教学内容和形式，调动了学生自主学习的热情，对培养学生自主、合作、探究、创新能力起着至关重要的作用。本文从信息技术教育与小学英语学科整合来优化教学过程，体现学科特点上充分发挥信息技术的优势上谈谈自己的体会。 　关键词：信息技术 小学英语 整合 有效 　国家基础教育课程改革纲要指出：“教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 　随着知识经济、信息化时代的到来和全球一体化进程的加快，面对日趋激烈的国际竞争，信息技术已经在英语课堂上有些教学环节运用已经达到事半功倍的效果。 　一、利用多媒体信息技术，营造良好的氛围 　1、实践中习得语言。通过创设真实的语境，英语的实际应用能力才能语言实践活动中获得。也就是说必须给学生一个真实的交际场所，即一个真实的课堂氛围。如：《Seas