2014年学员跟岗研修学习总结（第一期学员 韦崇裕）.docxVIP

PAGE 1PAGE 贵州省中小学（幼儿园）名师工作室跟岗学习学员学习总结 （贵州省高中数学刘隆华名师工作室 韦崇裕） 在春意乍来还暖的三月初，我有幸成为了“贵州省刘隆华高中数学名师工作室 ”的一名学员，从此便开始了为期将近一年的跟岗学习。常言道“一年之计在于春”，我深知这次机会来之不易，所以时常告诫自己一定要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作能力和理论水平。在此期间，我认真跟岗学习，遵守工作室的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务，虚心学习各位学员、专家的先进教育理念、教育方法。不知不觉一年点学习就要结束了，我心中充满了留恋与不舍，我们学员基本上都是来自不同点地方，能够通过刘校长这个平台而紧紧地走在一起，我们怀着同样的梦，同样的追求而欢聚一堂，而在这一过程中也有着许多的感慨和收获。刘校长和蔼可亲、安排周到细致，虽然每天事务繁忙，却总也不忘叮嘱、问候；各位学员更是亲如姐妹兄弟，相互呵护备至。 各位学员的教育教学理论令人折服，精彩的课堂教学令人惊叹。 在这近一年的学习中，刘校长想方设法为我们工作室搭建各种平台，让我们有幸面对面地和名专家、学者无拘无束地交流，通过观摩各种课型，学员研讨课，参与评课与撰写反思，聆听了各种讲座，与学员们共同切磋教学教法，与学员对“教育教学、高中数学课堂教学的实效性分析”等课题等内容进行真诚的交流，让我深深地感受了各教师深厚的专业素养。而工作室成员李仕魁、唐昌荣、席志涛老师不仅课堂教学水平高，为人也很热情。在近一年的学习中我从他们身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热情，做人的低调实在。在这一过程中，工作室成员之间虚心相互学习，互相借鉴，共同进步。通过这次跟岗学习，我认为收获颇丰，现总结如下： 一、思想转变　　随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经验。　　以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。正如名师示范课：昆明十中副校长白涛博士的“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。至今仍然让我回味无穷，感触最深。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。　　二、教学常规常态化　　1、教学激情是基础　　一堂数学课，是不是能生动，首先在教师是否有一种良好的心态；如果你的心情不好，对课堂应该达到的效果准备不充分，你自然也就缺乏激情，从而厌恶数学课堂教学，相反，如果你很兴奋，能保持旺盛精力，相信会很轻松的度过一节课。在听了白涛的示范课，张玉俊老师的研讨课，席志涛老师的课之后，从这些老师身上，我发现上课如果没有激情，那这一节课是没有生命的课，甚至是一节低效点课堂，特别是给我们评课的北师大附中特级教师乔荣凝，年纪虽大，但是在给我们评课时依然精神抖擞，中气十足，在点评时图文并茂，言简意赅，一针见血，让我佩服得五体投地，谁说人老不中用，乔老师就是鲜明的反差啊，他不正是我一生中崇拜的偶像吗？他的骨子里又何尝不是一种自强不息，高尚的人生追求吗？　　2、教学精致是关键　　从授课教师的教学过程来看，没有不经过精心的准备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体系。　　3、要注重知识的传授与能力的培养相结合　　各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。　　4、数学的规范与示范作用　　在听了白涛老师的课之后，除了感觉白老师对教材的处理与对课堂的驾驭能力非常强之外，特别是白老师的多媒体操作，他的语言激发性，思维严密性，我想他应该是精心设计，对我们起到示范性的作用。以后的教学中，我更应该学习白老师这一点，把课堂设计更好，做好示范的作用。　　三、研讨中重生　　在跟岗学习中我总共听了20节课，上了一研讨课节课，听了几位知名专家的报告，受益匪浅，比如章建跃博士，任勇等专家们精彩纷呈的讲座，有伍春兰教授、项昭教授、特级教师乔荣凝等等非常到位的评课。自己撰写了两篇读书笔记，四篇教学反思，还有跟岗学习日志，我们的备课和听评课。各位学员们精心备课，教学风格、教学模式、教学策略百花齐放，但目标都是围绕课堂教学的有效落实问题。学员们的评课是认真、实在、深刻的，经常在研讨的