校务经营报告.ppt

臺中巿政府教育局 102年教育施政 教育藍圖「幸福教育－引領國際」 教育願景「新城巿－新思維－新教育」 配合教育部「十二年國民基本教育」的政策推動五個行動方案-教學正常化、教師專長授課、落實適性輔導、提升教學品質、實施績效評估與輔導 期盼能把每個孩子帶上來—給孩子更好、更有效的學習 即將面對的挑戰 校務評鑑-發展亮點學校(102-105) 少子化招生困境-基本盤留住學區學生、試圖恢復過去跨區就讀榮景 教師評鑑與教師專業發展評鑑 整體社會對教師角色與功能的再定位，教育的需求多樣化 立人國小的策略 掌握教育政策走向 明確學校發展願景 架構學校本位課程與特色課程 整體思考學校縱向與橫向的課程計畫 用教師專業與科技人文引領學生 整合家長會、愛心志工、社區資源 想清楚、說明白、做出來 月暈效果-好會越好 學校經營需要大家思考凝聚共識從校園環境改善著手關心公平正義與弱勢細緻規劃課程計畫內容 立人國小可能的發展方案 本位課程v.s.特色課程(力與美、思考與閱讀) 立人國小-發展健康與美感 體育教學課程系統化(進行中) 藝術教育(視覺藝術與表演藝術發展，任務型發展成果發表)(須調整課務結構)() 品德教育(品德教育推動小組已經有成果可運用) 立人國小-紮根思考與閱讀 閱讀教育(圖書課課程化、閱讀理解PILRS、、、) 綜合美學(體驗、省思、服務、思考法教學、、) 國際教育(領域教學和英語教學活動) 校務經營報告102學年度第一學期 校長 趙祝凌 工 作 信 念 作對的事 教育是人教人成為人的志業 教育工作者必須具備理想性格 把事作對 時時務實與思辨， 尋求意義發揮影響力 在「對的方向」堅持「相對最好」的價值 保持學習中 教師雙手 家長雙手 結合社區 團隊合作 群策群力 立 人 立人小朋友 立人國小學校校徽 校徽的意義:抬頭挺胸、頂天立地、 互助合作、群策群力。 empowerment 教育理念與學校願景 「立人」乃取於教育是「立」百年樹「人」的神聖工作，期許立人國小傳承教育愛，實現「立人達人」的教育理想。 傳承 激勵 專業 學生 行政 家長 教師 一、傳承：尊重創新(態度) 以同理心、理解尊重、適法原則、理性溝通、最大共識、符應脈動 二、專業：做對的事(作為) 落實有效學習、培育正向人格、追求有效可行、強化親師合作 三、激勵：支持鼓勵(動力) 認同支持、提供資源、解決困難、合作互助、適時獎勵、真誠關懷 立人達人 認真負責 樂觀進取 關懷服務 感恩惜福 經營核心 3 3 1 ◎初步：理解現況，了解細節，依既有的規劃行事！ ◎原則：用制度引領立人--依法辦理、程序原則 理性溝通、保持彈性、最大共識、合作互助。 ◎作為：想清楚、說明白、做出來。(縱向-溝通說明；橫向-合作分工) 清楚說明、資訊完整-有效決策-全力施為 ◎個人：知道自己該做什麼，知道自己何時去做 ◎行政：團隊合作、行動、一家人 處室合作或統合性業務，業務單位應先行規劃/主管協調辦理： 計畫依據、內容、時間流程、人員分工、場地佈置、接待、其他等 (警衛、禮物、交通、資源等) ◎策略：有效、可行、有創意。 言之有物、待之有禮、動之以情、廣結善緣。 服務是理想勿忘了原則，原則要秉持勿忘了彈性。 ◎公文：時間、蓋章、原文擬做法(簡約)、簽呈送核示(慎重) ◎行銷：最好的行銷來自家長的口耳相傳、最快的行銷借重媒體的力量 --很高興與大伙共事 您的用心付出 是成就立人的基石--