北师大版五年级上册《鸡毛信》教学设计全文.docxVIP

北师大版五年级上册《鸡毛信》教学设计全文　　　　《鸡毛信》教学设计1　　教学目标　　1?能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。　　2?欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。　　3?能用自身的话转述这个故事。　　教学重点　　了解课文大意，学习海娃的品质。　　教学时数　　1～2课时。　　教学准备　　王二小、雨来、张嘎等抗日小英雄的事迹。　　教学过程　　一、初识小英雄　　1?从前边的课文中我们认识了很多大英雄，今天我们来了解一个小英雄的故事：板书课题。想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。　　2?划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。　　3?指导学生分别朗读这六个故事。　　4?学习按事情发展经过写作的方法。　　二、细读小英雄　　1?课文最后写到张连长称誉海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自身感兴趣的小故事读读找找。　　2?全班交流。勾画出相关语句，有感情地朗读。　　3?抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会海娃的心理。　　三、赞美小英雄　　1?写海娃。　　2?画海娃。　　3?演海娃。　　4?说海娃。　　5?唱海娃。……　　四、寻找抗日小英雄　　　1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自身稚嫩的肩膀担起了繁重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自身知道的小英雄故事。　　五、身边现代小英雄　　　现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。　　　　　　　　《鸡毛信》教学设计1　　教学目标　　1?能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。　　2?欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。　　3?能用自身的话转述这个故事。　　教学重点　　了解课文大意，学习海娃的品质。　　教学时数　　1～2课时。　　教学准备　　王二小、雨来、张嘎等抗日小英雄的事迹。　　教学过程　　一、初识小英雄　　1?从前边的课文中我们认识了很多大英雄，今天我们来了解一个小英雄的故事：板书课题。想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。　　2?划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。　　3?指导学生分别朗读这六个故事。　　4?学习按事情发展经过写作的方法。　　二、细读小英雄　　1?课文最后写到张连长称誉海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自身感兴趣的小故事读读找找。　　2?全班交流。勾画出相关语句，有感情地朗读。　　3?抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会海娃的心理。　　三、赞美小英雄　　1?写海娃。　　2?画海娃。　　3?演海娃。　　4?说海娃。　　5?唱海娃。……　　四、寻找抗日小英雄　　　1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自身稚嫩的肩膀担起了繁重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自身知道的小英雄故事。　　五、身边现代小英雄　　　现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。　　　　　　　　《鸡毛信》教学设计1　　教学目标　　1?能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。　　2?欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。　　3?能用自身的话转述这个故事。　　教学重点　　了解课文大意，学习海娃的品质。　　教学时数　　1～2课时。　　教学准备　　王二小、雨来、张嘎等抗日小英雄的事迹。　　教学过程　　一、初识小英雄　　1?从前边的课文中我们认识了很多大英雄，今天我们来了解一个小英雄的故事：板书课题。想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。　　2?划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。　　3?指导学生分别朗读这六个