利用纲要提供地创造空间.docVIP

PAGE PAGE 36利用《纲要》提供的创造空间，创新本地少先队工作邱孝感前 言《少先队辅导员工作纲要（试行）》（以下简称《纲要》，正为我们辅导员工作展开了一幅“规范与责任”的画卷。作为辅导员，应当怎样利用《纲要》提供的创造空间，来创新本地少先队工作呢？今天这一讲，就是要以《纲要》精神为统领、按照“传承与创新”的原则，来探讨这一问题。现在谈谈我对这一问题追寻与思索的三个方面。一是谈谈《纲要》提供的是怎样的创造空间与思路？二是谈谈《纲要》呼唤的是怎样的创新特色与策略？三是谈谈《纲要》拓展的是怎样的创新流程与模式？一、《纲要》提供的创造空间与思路（一）《纲要》为我们提供了无限宽广的创造空间。《纲要》在前言部分明确提出“本纲要在保证少先队辅导员完成基本工作的同时，又留下充分的创造空间”。这“留下充分的创造空间”在哪？心手相牵亲子营沟通日（与父母）鲜花献给老教师（与老师）我写春联贴乡邻（与邻居）姓氏家族嘉年华（与同姓）我崇拜的偶像（与名人）大手拉小手一起往前走（与成人）与残疾儿童庆六一（与弱势人群）心手相牵亲子营沟通日（与父母）鲜花献给老教师（与老师）我写春联贴乡邻（与邻居）姓氏家族嘉年华（与同姓）我崇拜的偶像（与名人）大手拉小手一起往前走（与成人）与残疾儿童庆六一（与弱势人群）我与好朋友互帮互学（与朋友）……左手与右手也拉拉手（与身体）我思故我在（与思维）左手与右手也拉拉手（与