初中地理公开课海陆变迁教学设计与反思.docxVIP

初中地理公开课海陆变迁教学设计与反思　　课题　　 海陆变迁教学设计　　作者及工作单位　　熊自亮南郑县濂水中学　　教材分析　　本节课在学生上完大洲和大洋后进行，前一节为本节课的部分内容做了基础。这节课的内容包括三个方面：沧海桑田、从世界地图上得到的启示、板块的运动。从教材来看，前一个框题是发现的现象，而后两个是对第一个框题现象的解释，从世界地图上得到的启示又是板块运动的基石，教材这样安排有助于学生对海陆变迁的一步步深入理解。　　学情分析　　 一节课的内容，要在45分钟内完成，需要对教材加以整理、适当舍弃、升华。我认为，最后一个部分的知识最多，最杂，所以要重点详细讲解，所花费的时间也应当是最多的。而第一部分，主要通过图片的展示，让学生知道海陆变迁是确实存在的，能举出实证，解释原因即可。第二部分，通过魏格纳的故事，让学生在情感上有所觉悟。当然大陆漂移假说要让学生能用语言表达出来。而第三部分，设计了很多的引导练习，通过一步步的观察、引导与推理，达到掌握的目的。　　 教学目标　　　　 地理课程标准指出：“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力”。依据对教材的分析和学生的实际特点，我将本节的教学目标确定为：　　知识目标　　1.举例说明地球表面海陆的变迁。　　2.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。　　3.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。　　能力目标　　1.通过分析课文的示意图，培养学生的读图能力和想像能力、推理能力。　　2.运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。　　德育目标　　1.通过海陆的变迁，使学生树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。　　2.通过大陆漂移——板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。　　教学重点和难点　　　　 重点：　　世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。　　难点：　　板块相对移动形成的地表形态。　　　　课题　　 海陆变迁教学设计　　作者及工作单位　　熊自亮南郑县濂水中学　　教材分析　　本节课在学生上完大洲和大洋后进行，前一节为本节课的部分内容做了基础。这节课的内容包括三个方面：沧海桑田、从世界地图上得到的启示、板块的运动。从教材来看，前一个框题是发现的现象，而后两个是对第一个框题现象的解释，从世界地图上得到的启示又是板块运动的基石，教材这样安排有助于学生对海陆变迁的一步步深入理解。　　学情分析　　 一节课的内容，要在45分钟内完成，需要对教材加以整理、适当舍弃、升华。我认为，最后一个部分的知识最多，最杂，所以要重点详细讲解，所花费的时间也应当是最多的。而第一部分，主要通过图片的展示，让学生知道海陆变迁是确实存在的，能举出实证，解释原因即可。第二部分，通过魏格纳的故事，让学生在情感上有所觉悟。当然大陆漂移假说要让学生能用语言表达出来。而第三部分，设计了很多的引导练习，通过一步步的观察、引导与推理，达到掌握的目的。　　 教学目标　　　　 地理课程标准指出：“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力”。依据对教材的分析和学生的实际特点，我将本节的教学目标确定为：　　知识目标　　1.举例说明地球表面海陆的变迁。　　2.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。　　3.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。　　能力目标　　1.通过分析课文的示意图，培养学生的读图能力和想像能力、推理能力。　　2.运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。　　德育目标　　1.通过海陆的变迁，使学生树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。　　2.通过大陆漂移——板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。　　教学重点和难点　　　　 重点：　　世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。　　难点：　　板块相对移动形成的地表形态。　　　　课题　　 海陆变迁教学设计　　作者及工作单位　　熊自亮南郑县濂水中学　　教材分析　　本节课在学生上完大洲和大洋后进行，前一节为本节课的部分内容做了基础。这节课的内容包括三个方面：沧海桑田、从世界地图上得到的启示、板块的运动。从教材来看，前一个框题是发现的现象，而后两个是对第一个框题现象的解释，从世界地图上得到的启示又是板块运动的基石，教材这样安排有助于学生对海陆变迁的一步步深入理解。　　学情分析　　 一节课的内容，要在45分钟内完成，需要对教材加以整理、适当舍弃、升华。我认