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四年级上册《窗外的景色》优秀教案 　教学目标： 　1、利用彩笔或线性工具，表示自身窗口。 　2、懂得用基本的画法，通过窗口景物表示美的窗口。 　3、善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。 　教学重点：启发同学运用发散思维，多角度去认识与表示窗口。 　教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。 　同学用具：线性表示工具、水彩笔。 　教学过程： 　一、导入新课: 　今天教师带同学游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗外的景色》这一课。 　二、新授 　1.看窗 　老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中窗户：a.有哪些形状?b.有哪些局部组成?(投影展示2至3幅图片)。 　同学:讨论回答。a.方形、方圆结合等。 　b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。 　2amp;bull;忆窗 　老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口? 　同学:讨论回答:a.白昼、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。 　3，品窗 　老师: 　a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。 　b.展示欧式建筑申窗户图片 　二、三幅。 　c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。 　同学讨论回答: 　a.这几幅画表示什么内容，有什么特点? 　b.您喜欢哪一幅，为什么? 　4amp;bull;画窗 　老师:通过欣赏，我们可以发现： 　a.有直接表示以窗户造型为主的。 　b.有表示有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书) 　同学讨论回答:a.自身想表示的窗口。b.如有近、中、远景应怎样表示?(同学回答时，教师示范) 　三、作业要求 　1amp;bull;以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的quot;窗□》作品。 　2amp;bull;画面丰满，注意近、中、远景的表示。 　1amp;bull;教师巡回辅导时，对同学出现的问题要耐心协助，特别是在近、中、远景有层次画面的处置上。 　2amp;bull;鼓励同学依据已有的生活经验和间接体验，有目的，发明的想象。 　优秀教案:教师依据同学不同的作业特点，提出好的建议，不只使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。 　五、欣赏讲评作业 　请同学自身选择本组 　二、三幅作业展示，一起赏评。 　a.先请作者说说自身的想法。 　b.再请同学评优劣或提修改建议(一句话)。 　7优秀教案:以8人小组为单位，创作时能促进同学交流和推选作业的方便。让同学一句话的点评，是同学再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。 　六、观察与考虑 　a.窗口有什么功能? 　b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点(课件展示)你看后有什么的感受。 　 　教学目标： 　1、利用彩笔或线性工具，表示自身窗口。 　2、懂得用基本的画法，通过窗口景物表示美的窗口。 　3、善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。 　教学重点：启发同学运用发散思维，多角度去认识与表示窗口。 　教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。 　同学用具：线性表示工具、水彩笔。 　教学过程： 　一、导入新课: 　今天教师带同学游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗外的景色》这一课。 　二、新授 　1.看窗 　老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中窗户：a.有哪些形状?b.有哪些局部组成?(投影展示2至3幅图片)。 　同学:讨论回答。a.方形、方圆结合等。 　b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。 　2amp;bull;忆窗 　老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口? 　同学:讨论回答:a.白昼、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。 　3，品窗 　老师: 　a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。 　b.展示欧式建筑申窗户图片 　二、三幅。 　c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。 　同学讨论回答: 　a.这几幅画表示什么内容，有什么特点? 　b.您喜欢哪一幅，为什么? 　4amp;bull;画窗 　老师:通过欣赏，我们可以发现： 　a.有直接表示以窗户造型为主的。 　b.有表示有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书) 　同学讨论回答:a.自身想表示的窗口。b.如有近、中、远景应怎样表示?(同学回答时，教师示范) 　三、作业要求 　1amp;bull;以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的quot;窗□》作品。 　2amp;bull;画