四年级上册苏教版第三单元第12课《桂花雨》观摩课教案和课后反思.docxVIP

四年级上册苏教版第三单元第12课《桂花雨》观摩课教案和课后反思　　课题　　 四年级上册苏教版第三单元第12课《桂花雨》　　作者及工作单位　　咸阳市泾阳县逸夫小学陈艳玲　　教材分析　　1．课标中指出：在语言文字中感受祖国山河的美丽风光，激发学生对祖国的热爱之情和对家乡的热爱之情，《桂花雨》这篇课文，不仅让学生感受家乡桂花的美和香，而且让学生体会作者对童年美好的回忆及作者怀念家乡，思念家乡的感情。本单元前三课《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》是纯粹的写景，这课写景是表达了对家乡桂花的赞美及对家乡的思念之情。　　2．这篇课文让学生体会桂花的香，体会作者对童年摇桂花乐的美好回忆及对家乡的思念之情。让学生在文本中也受到对童年生活的热爱和对家乡一草一木的热爱教育。　　学情分析　　学生对桂花很陌生，只能在网上了解桂花的资料，所以在感受桂花的香上只能通过文本，通过自己的想象和生活相关的经历，再体会作者摇桂花的乐中就没有感同身受，只能是文字给人带来的乐趣，从而理解作者对童年美好生活的回忆及对家乡的思念就只能借助语言和对琦君生平资料的拓展，而本文语言优美又浅显生动，学生能在朗读的基础上大多能理解作者所表达的感情。　　　　 教学目标　　知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，学会本课的生字新词。　　能力目标：通过朗读、想象、品词析句体会作者对童年摇桂花的乐的回忆和对家乡的思念之情。　　情感、态度、价值观；激发学生对自己童年生活的热爱和对家乡一草一木的热爱之情。　　教学重点和难点　　 教学重点：感悟桂花的香和摇桂花雨的乐，体会作者对家乡的思念之情。　　 教学难点：体会母亲说的话“外地的桂花再香也比不过家乡旧宅院的金桂。”　　教学过程　　　　课题　　 四年级上册苏教版第三单元第12课《桂花雨》　　作者及工作单位　　咸阳市泾阳县逸夫小学陈艳玲　　教材分析　　1．课标中指出：在语言文字中感受祖国山河的美丽风光，激发学生对祖国的热爱之情和对家乡的热爱之情，《桂花雨》这篇课文，不仅让学生感受家乡桂花的美和香，而且让学生体会作者对童年美好的回忆及作者怀念家乡，思念家乡的感情。本单元前三课《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》是纯粹的写景，这课写景是表达了对家乡桂花的赞美及对家乡的思念之情。　　2．这篇课文让学生体会桂花的香，体会作者对童年摇桂花乐的美好回忆及对家乡的思念之情。让学生在文本中也受到对童年生活的热爱和对家乡一草一木的热爱教育。　　学情分析　　学生对桂花很陌生，只能在网上了解桂花的资料，所以在感受桂花的香上只能通过文本，通过自己的想象和生活相关的经历，再体会作者摇桂花的乐中就没有感同身受，只能是文字给人带来的乐趣，从而理解作者对童年美好生活的回忆及对家乡的思念就只能借助语言和对琦君生平资料的拓展，而本文语言优美又浅显生动，学生能在朗读的基础上大多能理解作者所表达的感情。　　　　 教学目标　　知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，学会本课的生字新词。　　能力目标：通过朗读、想象、品词析句体会作者对童年摇桂花的乐的回忆和对家乡的思念之情。　　情感、态度、价值观；激发学生对自己童年生活的热爱和对家乡一草一木的热爱之情。　　教学重点和难点　　 教学重点：感悟桂花的香和摇桂花雨的乐，体会作者对家乡的思念之情。　　 教学难点：体会母亲说的话“外地的桂花再香也比不过家乡旧宅院的金桂。”　　教学过程　　　　课题　　 四年级上册苏教版第三单元第12课《桂花雨》　　作者及工作单位　　咸阳市泾阳县逸夫小学陈艳玲　　教材分析　　1．课标中指出：在语言文字中感受祖国山河的美丽风光，激发学生对祖国的热爱之情和对家乡的热爱之情，《桂花雨》这篇课文，不仅让学生感受家乡桂花的美和香，而且让学生体会作者对童年美好的回忆及作者怀念家乡，思念家乡的感情。本单元前三课《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》是纯粹的写景，这课写景是表达了对家乡桂花的赞美及对家乡的思念之情。　　2．这篇课文让学生体会桂花的香，体会作者对童年摇桂花乐的美好回忆及对家乡的思念之情。让学生在文本中也受到对童年生活的热爱和对家乡一草一木的热爱教育。　　学情分析　　学生对桂花很陌生，只能在网上了解桂花的资料，所以在感受桂花的香上只能通过文本，通过自己的想象和生活相关的经历，再体会作者摇桂花的乐中就没有感同身受，只能是文字给人带来的乐趣，从而理解作者对童年美好生活的回忆及对家乡的思念就只能借助语言和对琦君生平资料的拓展，而本文语言优美又浅显生动，学生能在朗读的基础上大多能理解作者所表达的感情。　　　　 教学目标　　知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，学会本课的生字新词。　　能力目标：通过朗读、想象、品词析句体会作者对童年摇桂花的