初中美术优秀获奖论文浅谈信息技术在初中美术教学中的运用.docxVIP

初中美术优秀获奖论文浅谈信息技术在初中美术教学中的运用　　初中美术优秀获奖论文浅谈信息技术在初中美术教学中的运用　　摘要： 美术课堂教学中运用现代信息技术，能充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率，达到事半功倍的教学效果，能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同行，为美术课堂开辟一个新天地，所以教师要充分、正确地利用现代信息技术，真正确立学生在学习中的主体地位。　　关键词：信息技术、美术教学、运用、学生、参与　　信息时代的到来和不断发展，计算机在教育领域中的应用越来越广泛。改变了教育生存与发展的环境。美术是一门造型艺术，又是视觉艺术。美术课堂教学中运用现代信息技术，能充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率，达到事半功倍的教学效果，能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同行，为美术课堂开辟一个新天地。把现代信息技术充分运用在美术教学中，既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化教学的目的。在教学中要充分利用信息技术的优势把各种教学内容进行整合并组成一个有机的整体。因此，信息技术在初中美术教学中作用不可小觑。　　1、图文声像并茂，激发学生浓厚的探究学习的兴趣，更好地激发学生的求知欲。　　当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇，认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入学习活动。传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学生的需要，会影响教学的效果。而运用信息技术教学手段则在教学中大展身手，使教学具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足。信息技术应用于美术教学，特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象；使得凝固在教材中的静态美升华为动态美，即将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美、充分表现出来，同时刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，调动审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。如美术课中的欣赏课，如果只是通过展示局限大小的图片，就难以让学生很好地理解其画面内容，达不到教学目的。而结合信息技术教学，欣赏课的教学效果则大为改观。教师只需要把有关的图片资料存进电脑或制成生动有趣的课件、录像显示，其内容浩如烟海，时空跨越古今中外，能更好的达到教学目标。课堂上，伴随着图像、文字、声音的出现，学生的注意力一下子被吸引了，思维随着画面的变化而变化。如在《我的故事》（注）一课中，在课前导入几段剪辑好的动画影片《大闹天宫》《花木兰》等，这样能迅速集中学生的注意力，提高他们的学习兴趣。实践证明，这种教学方式深受学生喜爱，不但容易提高学生学习兴趣，还充分体现了学生自主学习的能力。学生虽然身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外、跨越古今，在艺术的长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育于潜移默化之中。 至于欣赏美术的其他部类，如雕塑、工艺美术等，同样是丰富而生动的。随着国内外光盘产品的日益丰富，随着网络通讯的发展，将为美术欣赏课提供更多的资料。　　初中美术优秀获奖论文浅谈信息技术在初中美术教学中的运用　　摘要： 美术课堂教学中运用现代信息技术，能充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率，达到事半功倍的教学效果，能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同行，为美术课堂开辟一个新天地，所以教师要充分、正确地利用现代信息技术，真正确立学生在学习中的主体地位。　　关键词：信息技术、美术教学、运用、学生、参与　　信息时代的到来和不断发展，计算机在教育领域中的应用越来越广泛。改变了教育生存与发展的环境。美术是一门造型艺术，又是视觉艺术。美术课堂教学中运用现代信息技术，能充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率，达到事半功倍的教学效果，能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同行，为美术课堂开辟一个新天地。把现代信息技术充分运用在美术教学中，既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化教学的目的。在教学中要充分利用信息技术的优势把各种教学内容进行整合并组成一个有