冀教版数学《认识特殊的单式折线统计图》教学设计.docxVIP

冀教版数学《认识特殊的单式折线统计图》教学设计　　教学目标：　　经历读稍复杂折线统计图、交流信息和进行简单预测的过程。　　能读懂稍复杂的单式统计图，能用折线统计图表示数据，能根据统计数据作出预测。　　体验用统计图描述数据的直观性和科学性，获得丰富的统计知识和经验，发展统计意识。　　教学重难点：　　能读懂稍复杂的单式统计图，能用折线统计图表示数据，能根据统计数据作出预测。　　教学过程：　　读折线统计图　　1、打开书103页，看图　　给学生充足的时间，让学生读图。　　2、让学生讨论“部分年份”的意思，并说一说这幅图的特点。　　3、观察上面的统计图，你得到了哪些信息？　　4、让学生根据表中的数据，试着预测一下我国XX年以后的水果产量。　　讨论交流。　　试一试　　1、让学生看书读统计表，并提出制作图的要求。　　2、交流展示自己的统计图。　　3、根据统计图回答问题。　　练一练　　1、先读题，了解题目要求，再用折线统计图表示数据。　　2、交流绘制的统计图，互相评价。　　3、鼓励学生提出问题并解答。　　　　教学目标：　　经历读稍复杂折线统计图、交流信息和进行简单预测的过程。　　能读懂稍复杂的单式统计图，能用折线统计图表示数据，能根据统计数据作出预测。　　体验用统计图描述数据的直观性和科学性，获得丰富的统计知识和经验，发展统计意识。　　教学重难点：　　能读懂稍复杂的单式统计图，能用折线统计图表示数据，能根据统计数据作出预测。　　教学过程：　　读折线统计图　　1、打开书103页，看图　　给学生充足的时间，让学生读图。　　2、让学生讨论“部分年份”的意思，并说一说这幅图的特点。　　3、观察上面的统计图，你得到了哪些信息？　　4、让学生根据表中的数据，试着预测一下我国XX年以后的水果产量。　　讨论交流。　　试一试　　1、让学生看书读统计表，并提出制作图的要求。　　2、交流展示自己的统计图。　　3、根据统计图回答问题。　　练一练　　1、先读题，了解题目要求，再用折线统计图表示数据。　　2、交流绘制的统计图，互相评价。　　3、鼓励学生提出问题并解答。　　　　教学目标：　　经历读稍复杂折线统计图、交流信息和进行简单预测的过程。　　能读懂稍复杂的单式统计图，能用折线统计图表示数据，能根据统计数据作出预测。　　体验用统计图描述数据的直观性和科学性，获得丰富的统计知识和经验，发展统计意识。　　教学重难点：　　能读懂稍复杂的单式统计图，能用折线统计图表示数据，能根据统计数据作出预测。　　教学过程：　　读折线统计图　　1、打开书103页，看图　　给学生充足的时间，让学生读图。　　2、让学生讨论“部分年份”的意思，并说一说这幅图的特点。　　3、观察上面的统计图，你得到了哪些信息？　　4、让学生根据表中的数据，试着预测一下我国XX年以后的水果产量。　　讨论交流。　　试一试　　1、让学生看书读统计表，并提出制作图的要求。　　2、交流展示自己的统计图。　　3、根据统计图回答问题。　　练一练　　1、先读题，了解题目要求，再用折线统计图表示数据。　　2、交流绘制的统计图，互相评价。　　3、鼓励学生提出问题并解答。