初中英语获奖论文初中英语课堂实施合作学习方略.docxVIP

初中英语获奖论文初中英语课堂实施合作学习方略　　初中英语获奖论文初中英语课堂实施合作学习方略　　摘要：合作学习是新课程倡导的一种学习模式，在初中英语课堂教学中合作学习模式的实施不仅能够鼓励学生为集体利益而工作的，对自身英语学习起到相互配合的效果，而且开展小组合作学习模式对提高英语教学效率，培养学生运用语言的能力和团队精神也具有重要的意义和价值，下面我们就详细进行分析初中英语课程教学中小组合作学习模式的开展策略。　　关键词：初中英语；小组合作学习；分析　　小组合作学习模式的应用原理主要来自于社会合作心理学，在教学中的主要特征是人际合作与互动，我国英语教学中已经普遍开始了小组合作学习，且取得了明显的成效[1]。从目前情况来看，在知识融合学科交叉以及关注群策群力的社会大环境下，小组合作学习模式在英语课堂上的应用具有必要性，为了使英语教学更好的进行，教师们必须要不断地探索小组合作学习模式的应用方法。　　一、初中英语课堂教学中小组合作学习模式实施的作用　　（一）合作能力是学生的重要素质，小组合作模式能让学生以后更好适应社会　　在英语教学传统模式中，一直以来更加看重的都是知识讲授，对能力的培养则不够重视，使学生自由探索和合作学习方面的能力比较缺乏，没有独立获取知识的机会。但很多实践都已经表明，这种单独参与性行为对思维能力高层次的发展和培养很不利，而积极的思维体验与情感交流，则能够全面有效地提升学生的素质。在现代社会，人际关系就像一张网一样影响我们生活的各方各面，只有善长与他人合作，才能更加适应社会的发展需求。所以，在英语教学中实施小组合作模式不仅是当前英语教学水平和效率提高的需要，也是培养学生人际交往合作能力的需要，对其以后踏入社会也有很大的帮助。　　（二）小组合作模式有利于班级每位学生的健康发展　　小组合作学习能提高学生参与学习的积极性，让学生真正成为自己学习的掌控者。小组合作学习一般都会设立相应的小组目标，在这个基础上学生之间的努力是以小组为单位的，而不是为个人的利益努力向前。在这一过程中，他们会更加明白合作的意义和重要性。在小组合作中，通常都是互相帮助的，每个成员都会最大可能地将自己的能力发挥出来，同时还能促进彼此之间情感的交流，建立更好的合作关系。你帮我我帮你的小组学习模式，会带动班级所有学生的进步，有利于班级每一位学生的健康发展。　　二、在小组合作学习模式中应该注意分组的合理，明确小组分工　　小组合作学习模式，从字面意思也能看出需要分组进行，所以，首要的问题时要进行正确的分组。对初中的学生来说，由于学习任务和升初中的压力，学习已经不像初中那样带有游戏性质，所有教师必须要保证英语分组学习的效率和效果。这就要求教师在分组的过程中必须注意其合理性和科学性，小组的分组不仅要依靠英语学习内容难易程度来定，而且还要适时地对小组成员进行调整[2]。根据初中学生英语学科的特点来看，小组合作学习模式的开展可以按照学生座位组合进行的分组学习模式，即教师根据班级正常的座次进行分组。小组成员一般是邻近的学生组成的，大部分时候以6人为主。这种分组不需要对学生的作为加以改动，操作简单方便，课堂效率较高。为了更加科学和便捷，教师可以对学生的情况进行具体了解之后按照知识和认知水平安排座次。初中的英语教材题材很丰富，内容也比较贴近学生日常生活，英语教师应该将教材内容自然地融入到小组合作中，明确学生的学习分工，引导学生之间相互帮助和互动。　　初中英语获奖论文初中英语课堂实施合作学习方略　　摘要：合作学习是新课程倡导的一种学习模式，在初中英语课堂教学中合作学习模式的实施不仅能够鼓励学生为集体利益而工作的，对自身英语学习起到相互配合的效果，而且开展小组合作学习模式对提高英语教学效率，培养学生运用语言的能力和团队精神也具有重要的意义和价值，下面我们就详细进行分析初中英语课程教学中小组合作学习模式的开展策略。　　关键词：初中英语；小组合作学习；分析　　小组合作学习模式的应用原理主要来自于社会合作心理学，在教学中的主要特征是人际合作与互动，我国英语教学中已经普遍开始了小组合作学习，且取得了明显的成效[1]。从目前情况来看，在知识融合学科交叉以及关注群策群力的社会大环境下，小组合作学习模式在英语课堂上的应用具有必要性，为了使英语教学更好的进行，教师们必须要不断地探索小组合作学习模式的应用方法。　　一、初中英语课堂教学中小组合作学习模式实施的作用　　（一）合作能力是学生的重要素质，小组合作模式能让学生以后更好适应社会　　在英语教学传统模式中，一直以来更加看重的都是知识讲授，对能力的培养则不够重视，使学生自由探索和合作学习方面的能力比较缺乏，没有独立获取知识的机会。但很多实践都已经表明，这种单独参与性行为对思维能力高层次的发展和培养很不利，而积