二年级《数学广角》反思 陈永艳.docVIP

《二年级数学广角》教学反思陈永艳排列和组合的思想方法在生活中不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本教材的教学任务重在向学生渗透操作、实验、猜测等数学思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。感受数学与生活的密切联系。在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如衣服的搭配、路线、乒乓球的比赛场次，彩票的中奖号码等等，作为二年级的学生，已有了一定的生活经验，因此在数学学习中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在合作活动中，探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力。本节课好的方面：一、重视新旧知识的联系课堂上我用PPT呈现上节课学习的排列问题：用5、7、9三个数字，任意选取其中两个数字组成没有重复数字的两位数，能组成几个两位数？作为复习导入，让学生再次巩固旧知，明白有序思考的重大作用。由复习题变换成新内容例2，提出问题一系列问题：你知道了什么?怎么理解重点词语“选其中两个数”“求和”“得数有几种情况”？让学生明白题目的含义。然后放手让学生自主探究和有几种情况。让学生交流自己的想法，通过交流明白搭配的方法要有序思考才能不重复、不遗漏。对于不同的方法自己择优选取。通过复习题与例2的对比，让孩子们明白排列和组合的区别，初步掌握基本的搭配方法。二、重视