六年级语文上册第四组1 姥姥的剪纸课件.pptVIP

绿色圃中小学教育网 理清文章条理 第一部分（1—3）：姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。 第二部分（4—6）：姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。 第三部分（7—12）：姥姥的剪纸表达了与“我”的浓浓深情。 第四部分（13）：姥姥用剪纸表达对远方“我”的牵挂，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。 第二课时学习目标 1 、能正确、流利、有感情的朗读课文。试背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文,并结合自己的生活理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”句子的含义。 3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓?的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 思考下列问题： 课文哪些语句写出了姥姥的剪纸技艺之“神” ？圈一圈，画一画，写一写自己的体会和发现。 技艺高超 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 技艺高超 一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 姥姥的这手绝活是如何练就的呢？ 你是怎样理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的？ 从“ ‘喜鹊登枝’ 最熟悉不过了”，从“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪”等语句可以看出姥姥剪得多，剪的时间长。常言道“拳不离手，曲不离口”，长年累月的练习使姥姥的技艺娴熟。“手都有准头了”里的“准头”来自于长年累月的，长期的剪纸实践 熟能生巧 冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。 祖孙情深 课文具体写了几幅“牛兔图”？请画出相关的句子。 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 思考下列问题： （1）、剪纸又称为_________。它贴在窗户上叫__________，它贴在门楣上叫_________。 （2）、“剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这句话用了______的手法写出了________ ____________________________。 （3）、“你姥姥神了！ ”这其中的“神”字指姥姥的剪纸（填写四字词语，越多越好）：_____________________________________________________________________ 祖孙情深 无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了 ，听到了 ；仿佛看到了 ，看到了 。 “剪纸”不光指的是姥姥的剪纸艺术，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。 拓展训练 思考： 作者为什么会用“姥姥的剪纸”为题？ 形近字组词 屯（ ） 著（ ） 刁（ ） 岂（ ） 吨（ ） 猪（ ） 叼（ ） 启（ ） 稼（ ） 驼（ ） 啃（ ） 爽（ ） 嫁（ ） 驮（ ） 肯（ ） 攀（ ） * 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 *