农村教师如何用多媒体辅助教学.docVIP

PAGE PAGE 1农村教师如何用多媒体辅助教学随着科技的进步，农村经济的发展，电脑和互联网已经走进农村的千家万户，成为我们工作、学习、娱乐的一个重要工具。多媒体技术也早已被教师运用到课堂之上，近几年来，国家对农村教育非常重视，农村学校也逐步装备多媒体设备，多媒体辅助教学已经从认识阶段逐渐 HYPERLINK /fazhan/ 发展到推广应用阶段，成为素质 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育下的课堂教学的重要教学手段。他能将抽象的内容形象化，静止的内容动态化。作为农村教师，如何用多媒体辅助教学，浅谈一些体会。一、正确使用多媒体多媒体在广义上指的是能传播文字、声音、图形、图象、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体。我们在教学中应用到的多媒体包括硬件和软件两部分，硬件有计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板等；软件就是计算机计算机操作系统和各种应用软件，常用的有Windows XP、Office、Flash等。我们要想用多媒体辅助教学，首先就得正确并且熟练的使用多媒体设备。在硬件上，我们要按照说明书掌握正确的开机、关机顺序，了解一些常用故障的排除，定期做好设备的保养，掌握各种多媒体教学设备的规格、性能和使用方法，能够熟练使用不是一件难事。软件上，要能够熟练的使用教学中应用到的各种软件，就需要我们下功夫、花力气去学习，尤其是农村教师，由于刚刚接触，更有一定的难度。我们的目的是利用多媒体，提高我们的提高教学效果，我们要坚持持久的学习，循序渐进。二、给多媒体辅助教学准确定位用多媒体辅助教学，必须保证教师起主导作用，学生处于主体地位。多媒体辅助教学，其重点在“辅助”二字，它和黑板、幻灯机、实物投影一样，属于“教具”，但实际教学中，一些教师从组织教学到新授，从练习巩固到作业，从导入到评价，都由电脑包揽，对黑板、幻灯机等传统媒体不屑一顾。很多教师在课前设计好了上课的思路、步骤，上课时，电脑设计到的内容必须讲，电脑上未涉及的内容不能讲，全然不顾学生主体性及学生差异。教师变成了操作员、解说员，只要敲敲键盘、移动鼠标，一节课就可流水作业似的完成，计算机代替教师成了课堂的主导者，强化了教师的主导性，扼杀了学生的主体性。多媒体辅助教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。三、科学合理的选用多媒体设备多媒体设备的使用要科学合理，如果勉强使用多媒体，反而会分散学生注意力，影响教学效果。例如，在教授小学一年级的汉字书写笔顺时，传统的教学方法就是教师在黑板板演，学生逐笔联系。笔者认为这种方法就是很好，既增强了教师的书写能力，又拉近了与学生的距离。如果我们将笔顺制作成电脑动画，一年级的孩子刚入学不久，还沉浸的玩的世界里，好奇心更是特别强，在观看动画的时候，记住的肯定不是汉字的书写笔顺，并且还要去观察、去想大屏幕的这些东西从哪里来的。多媒体辅助教学和其它教学手段、工具一样，需要我们不断研究，扬长避短，才能最大地发挥其效益，引起教学质量变化的不是多媒体本身，而是多媒体的使用方法。只要善于将这种现代化教学手段与传统教学相结合、互相渗透、互相补充和完善，就能使化学课堂教学效果达到最优化。