听小班音乐活动《我爱我的小动物》有感.docxVIP

听小班音乐活动《我爱我的小动物》有感　　今天，我去了小一班听小宇老师的音乐课，小宇老师的这节音乐课结构非常的完整。由此也可以看出来小宇老师课下准备的非常充分，周末的时候还见小宇老师在加班准备教具，做了不同小动物的头饰，这就更加说明了小宇老师对待工作的一丝不苟。　　小宇老师导入部分采用简短的故事一语带过，“小动物们要在森林里开音乐会了”，(直入主题)接下来开始听音乐欣赏小动物的音乐会，请小朋友们猜一猜都来了哪些小动物。然后出示小动物的头饰（引起幼儿兴趣），最后请个别小朋友们带上头饰来学一学各种小动物的叫声。孩子们都积极参与其中，用好听的声跟着钢琴唱出了儿歌，并快速的记住了儿歌。最后音乐会圆满结束。　　小宇老师的整个教学结构还是层层深入，过程一环扣一环，教学方法情景化，在教学过程中小宇老师教态大方自然，语言亲切温和，是非常值得学习的。　　课后我在想如果是我来上这节音乐活动，我会怎么做：除了和小宇老师教学过程设计相同的部分之外，我会让小男生和小女生分组来进行对唱，“请小男生来唱：我爱我的小羊，小羊怎么叫？”“请小女生来唱：咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩！”然后互换对唱内容，我觉得这样更有益于让孩子熟悉儿歌，并且能体验在音乐活动中的乐趣。　　听了这节课有了很多的收获，这也充分说明了教师的备课有多么的重要，不仅要备教材，备教法，更要备学生。根据孩子的个体差异，心理特点，因材施教。我相信我们和孩子共同成长，会进步的更快，加油，孩子们！加油，红樱桃实验幼儿园的教师们！　　今天，我去了小一班听小宇老师的音乐课，小宇老师的这节音乐课结构非常的完整。由此也可以看出来小宇老师课下准备的非常充分，周末的时候还见小宇老师在加班准备教具，做了不同小动物的头饰，这就更加说明了小宇老师对待工作的一丝不苟。　　小宇老师导入部分采用简短的故事一语带过，“小动物们要在森林里开音乐会了”，(直入主题)接下来开始听音乐欣赏小动物的音乐会，请小朋友们猜一猜都来了哪些小动物。然后出示小动物的头饰（引起幼儿兴趣），最后请个别小朋友们带上头饰来学一学各种小动物的叫声。孩子们都积极参与其中，用好听的声跟着钢琴唱出了儿歌，并快速的记住了儿歌。最后音乐会圆满结束。　　小宇老师的整个教学结构还是层层深入，过程一环扣一环，教学方法情景化，在教学过程中小宇老师教态大方自然，语言亲切温和，是非常值得学习的。　　课后我在想如果是我来上这节音乐活动，我会怎么做：除了和小宇老师教学过程设计相同的部分之外，我会让小男生和小女生分组来进行对唱，“请小男生来唱：我爱我的小羊，小羊怎么叫？”“请小女生来唱：咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩！”然后互换对唱内容，我觉得这样更有益于让孩子熟悉儿歌，并且能体验在音乐活动中的乐趣。　　听了这节课有了很多的收获，这也充分说明了教师的备课有多么的重要，不仅要备教材，备教法，更要备学生。根据孩子的个体差异，心理特点，因材施教。我相信我们和孩子共同成长，会进步的更快，加油，孩子们！加油，红樱桃实验幼儿园的教师们！　　今天，我去了小一班听小宇老师的音乐课，小宇老师的这节音乐课结构非常的完整。由此也可以看出来小宇老师课下准备的非常充分，周末的时候还见小宇老师在加班准备教具，做了不同小动物的头饰，这就更加说明了小宇老师对待工作的一丝不苟。　　小宇老师导入部分采用简短的故事一语带过，“小动物们要在森林里开音乐会了”，(直入主题)接下来开始听音乐欣赏小动物的音乐会，请小朋友们猜一猜都来了哪些小动物。然后出示小动物的头饰（引起幼儿兴趣），最后请个别小朋友们带上头饰来学一学各种小动物的叫声。孩子们都积极参与其中，用好听的声跟着钢琴唱出了儿歌，并快速的记住了儿歌。最后音乐会圆满结束。　　小宇老师的整个教学结构还是层层深入，过程一环扣一环，教学方法情景化，在教学过程中小宇老师教态大方自然，语言亲切温和，是非常值得学习的。　　课后我在想如果是我来上这节音乐活动，我会怎么做：除了和小宇老师教学过程设计相同的部分之外，我会让小男生和小女生分组来进行对唱，“请小男生来唱：我爱我的小羊，小羊怎么叫？”“请小女生来唱：咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩！”然后互换对唱内容，我觉得这样更有益于让孩子熟悉儿歌，并且能体验在音乐活动中的乐趣。　　听了这节课有了很多的收获，这也充分说明了教师的备课有多么的重要，不仅要备教材，备教法，更要备学生。根据孩子的个体差异，心理特点，因材施教。我相信我们和孩子共同成长，会进步的更快，加油，孩子们！加油，红樱桃实验幼儿园的教师们！