备课参考 大师与晚辈——《送东阳马生序》文本解读.docxVIP

备课参考 大师与晚辈——《送东阳马生序》文本解读　　宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家、史学家。曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，无论是政治地位还是学术地位在明初都是首屈一指。东阳马生，太学生一枚，后学晚辈。在文坛上名不见经传，在政治上毫无地位。两个人之间地位悬殊，只不过同乡而已。　　《送东阳马生序》是宋濂给后学晚生写的一篇赠序，勉励他刻苦读书。一位文坛巨匠，如何劝勉后生晚辈呢，这真是一个问题。或者呵责训斥，讲一番空洞的大道理；或者和颜悦色，春风化雨。但无论如何，总要看对象，讲场合。在文章中有这样一段话：　　东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒 余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。　　 由此可见，东阳马生是一位品学兼优、勤勉好学的学生。面对这样一位好学生，又是同乡，于是潜溪先生选择了婉言的方式劝勉他。　　首先，他现身说法，讲述了自求学的艰难经历。幼时无书，就借书以观；加冠无硕师，尝趋百里从乡之先达执经叩问；外出求学，吃穿住行，皆不如人，可毫无慕艳意。他用他的亲身经历委婉的告诉马生，一定要珍惜现在的良好条件，加倍努力！你看，老先生绝没有说你该如何你该如何，而是说的多么委婉含蓄啊。　　其次，对于自己取得的成绩，宋老先生说“余因得遍观群书”，“故余虽愚，卒获有所闻”，“盖余之勤且艰若此”，你看，他讲的又多么客气，多么谦卑。自称资质愚钝，最终有所收获。我的勤奋和艰辛大概就是这样。“盖”语气词，翻译为“大概”表示一种推测。还用推测吗，事实不就是如此！可见宋老先生谆谆善诱，语重心长。　　第三，宋老先生春风化雨，给马生讲述了战胜一切困难的制胜法宝。那就是——“嗜”。《説文解字》：嗜，嗜欲，喜之也。本义是保持一生的口味，引申为“深深执着的爱好”。这是对作者学习态度最好的诠释，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，它表达了宋濂对读书的无比热爱。正因为热爱它倾注了所有的精力和心血，正因为热爱他获得了丰富的精神世界。而后文中的“乐”与之照应。作者因热爱而不知苦，义中有足乐者，所以不知“口体之奉之不若人也”，他获得了精神的丰盈与满足。书山有路勤为径，学海无涯乐作舟”，是宋濂先生真实的写照。马生听到这番话，相信它一定会感动的，一定会以“乡之先达”为榜样，勤勉学习。　　我想，这篇文章最大的成功之处，不仅是学习宋濂先生刻苦读书的精神，从语文学习的角度讲更要学习宋老先生讲理的方式。语文是工具性与人文性的统一。作为工具的体现就得会用，能用，熟练地用，我们是否该在此下点功夫呢？　　　　宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家、史学家。曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，无论是政治地位还是学术地位在明初都是首屈一指。东阳马生，太学生一枚，后学晚辈。在文坛上名不见经传，在政治上毫无地位。两个人之间地位悬殊，只不过同乡而已。　　《送东阳马生序》是宋濂给后学晚生写的一篇赠序，勉励他刻苦读书。一位文坛巨匠，如何劝勉后生晚辈呢，这真是一个问题。或者呵责训斥，讲一番空洞的大道理；或者和颜悦色，春风化雨。但无论如何，总要看对象，讲场合。在文章中有这样一段话：　　东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒 余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。　　 由此可见，东阳马生是一位品学兼优、勤勉好学的学生。面对这样一位好学生，又是同乡，于是潜溪先生选择了婉言的方式劝勉他。　　首先，他现身说法，讲述了自求学的艰难经历。幼时无书，就借书以观；加冠无硕师，尝趋百里从乡之先达执经叩问；外出求学，吃穿住行，皆不如人，可毫无慕艳意。他用他的亲身经历委婉的告诉马生，一定要珍惜现在的良好条件，加倍努力！你看，老先生绝没有说你该如何你该如何，而是说的多么委婉含蓄啊。　　其次，对于自己取得的成绩，宋老先生说“余因得遍观群书”，“故余虽愚，卒获有所闻”，“盖余之勤且艰若此”，你看，他讲的又多么客气，多么谦卑。自称资质愚钝，最终有所收获。我的勤奋和艰辛大概就是这样。“盖”语气词，翻译为“大概”表示一种推测。还用推测吗，事实不就是如此！可见宋老先生谆谆善诱，语重心长。　　第三，宋老先生春风化雨，给马生讲述了战胜一切困难的制胜法宝。那就是——“嗜”。《説文解字》：嗜，嗜欲，喜之也。本义是保持一生的口味，引申为“深深执着的爱好”。这是对作者学习态度最好的诠释，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，它表达了宋濂对读书的无比热爱。正因为热爱它倾注了所有的精力和心血，正因为热爱他获得了丰富的精神世界。而后文中的“乐”与之照应。作者因热爱而不知苦，义中有足乐者，所以