品德与生活《我的家》说课设计.docxVIP

品德与生活《我的家》说课设计　　一．教材分析　　《我的家》是教育科学出版社编写的义务教育课程规范实验教科书《品德与生活》中第一册第十课的内容。它由《我们一家子》、《我是幸福的小朋友》两个局部组成。让同学初步了解家庭的组成和家庭成员之间的关系，激发同学爱家长长辈的积极情感和态度。　　二．同学分析　　本课面对的是一些年龄小，活泼好动的一年级小朋友们。被家长呵护惯了的子女有时会发觉不到家长的关爱，或许还以为这是理所当然的。　　三．教学目标　　《品德与生活课程规范》分目标中的第一条情感与态度就提出了，爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。其中爱亲敬长排在了首位。据此，我从知识、能力、情感方面设定了以下三个教学目标。　　a) 初步了解家庭的组成和家庭成员之间的关系，引导同学初步形成家庭角色意识。　　b) 通过开展“全家福”展览，培养同学们的动手能力、合作能力以和口语表达能力。　　c) 让同学体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱家长、爱家庭生活的积极情感和态度。　　四．设计思路　　本节课我采用的主要教学方法是情境教学与游戏活动相结合的方法，让儿童用自身的眼睛观察生活；用自身的心灵感受生活；用自身的语言讲述生活；用自身的方式研究生活，让同学在活动中得到知识、得到快乐。在教学中为了让小朋友更多的感受家庭的温暖、家长的爱，我把小朋友的家长们也请到了课堂，一起来与小朋友们一起学习。另外，课堂上我充沛利用音像教学资源，巧妙的把多媒体VCD内容与教学内容融为一体，恰到好处的灵活应用于整个教学过程中。　　五．教学过程　　根据本班同学的心理、年龄特点，我设计了以下几方面的教学：　　a) 欣赏导入，创设情境　　b) 介绍家庭，增进了解　　i. 看 看多媒体VCD资源《我的家》中的《我们一家子》全家福照片。　　ii. 说 让小朋友们拿出自身的“全家福”照片大胆地去说。　　iii. 贴 师生合作，一起安排“全家福”展板。　　iv. 欣赏 欣赏多媒体VCD中“妈妈的爱”，再次感受家人的温暖。　　c) 理清关系，升华感情　　同学拍手玩对对歌　　d) 巧巧手活动　　让小朋友在爸妈的配合之下一起去完成一件作品。　　六．预期效果　　　　一．教材分析　　《我的家》是教育科学出版社编写的义务教育课程规范实验教科书《品德与生活》中第一册第十课的内容。它由《我们一家子》、《我是幸福的小朋友》两个局部组成。让同学初步了解家庭的组成和家庭成员之间的关系，激发同学爱家长长辈的积极情感和态度。　　二．同学分析　　本课面对的是一些年龄小，活泼好动的一年级小朋友们。被家长呵护惯了的子女有时会发觉不到家长的关爱，或许还以为这是理所当然的。　　三．教学目标　　《品德与生活课程规范》分目标中的第一条情感与态度就提出了，爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。其中爱亲敬长排在了首位。据此，我从知识、能力、情感方面设定了以下三个教学目标。　　a) 初步了解家庭的组成和家庭成员之间的关系，引导同学初步形成家庭角色意识。　　b) 通过开展“全家福”展览，培养同学们的动手能力、合作能力以和口语表达能力。　　c) 让同学体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱家长、爱家庭生活的积极情感和态度。　　四．设计思路　　本节课我采用的主要教学方法是情境教学与游戏活动相结合的方法，让儿童用自身的眼睛观察生活；用自身的心灵感受生活；用自身的语言讲述生活；用自身的方式研究生活，让同学在活动中得到知识、得到快乐。在教学中为了让小朋友更多的感受家庭的温暖、家长的爱，我把小朋友的家长们也请到了课堂，一起来与小朋友们一起学习。另外，课堂上我充沛利用音像教学资源，巧妙的把多媒体VCD内容与教学内容融为一体，恰到好处的灵活应用于整个教学过程中。　　五．教学过程　　根据本班同学的心理、年龄特点，我设计了以下几方面的教学：　　a) 欣赏导入，创设情境　　b) 介绍家庭，增进了解　　i. 看 看多媒体VCD资源《我的家》中的《我们一家子》全家福照片。　　ii. 说 让小朋友们拿出自身的“全家福”照片大胆地去说。　　iii. 贴 师生合作，一起安排“全家福”展板。　　iv. 欣赏 欣赏多媒体VCD中“妈妈的爱”，再次感受家人的温暖。　　c) 理清关系，升华感情　　同学拍手玩对对歌　　d) 巧巧手活动　　让小朋友在爸妈的配合之下一起去完成一件作品。　　六．预期效果　　　　一．教材分析　　《我的家》是教育科学出版社编写的义务教育课程规范实验教科书《品德与生活》中第一册第十课的内容。它由《我们一家子》、《我是幸福的小朋友》两个局部组成。让同学初步了解家庭的组成和家庭成员之间的关系，激发同学爱家长长辈的积极情感和态度。　　二．同学分析　　本课面对的是一些年