北师大版六年级语文上册黄河之水天上来公开课教案设计和教学反思.docxVIP

北师大版六年级语文上册黄河之水天上来公开课教案设计和教学反思　　《黄河之水天上来》教学设计　　教材分析：　　这篇拓展阅读课文介绍了黄河的发源、上游的发电站、沿途对土地的灌溉、黄河夕照、壶口悬瀑等景观，说明黄河为什么被称为母亲河，同时介绍了黄河的水土流失，地上河的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的母亲河。学习重点是了解黄河为什么被称为母亲河，呼吁人们保护环境，保护我们的母亲河。　　教学目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.自学生字词语，积累美词佳句。　　3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为母亲河。　　4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的母亲河的意识。　　关键处处理：　　1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。　　2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。　　教学准备：　　教师：VCD、风光片《黄河》、录音机、磁带、中国地形图、有关黄河的资料等。　　学生：按照要求预习，查阅有关黄河的资料等。　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、播放电视风光片《黄河》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。　　播放完，出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的认识。　　板书课题，导课。　　二、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为母亲河。　　三、理解课文内容。　　1.指读课文，正音，交流生字词语。　　2.小组讨论：说说黄河为什么被称为母亲河。　　3.全班交流：　　结合学生的交流，引导学生通过具体语句的学习，体会到：黄河水利资源丰富，不仅可以发电，还可以灌溉，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，所以被称为母亲河。　　四、体会作者表达的感情。　　1.黄河除了被称为母亲河外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？　　2.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。　　3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？　　五、 质疑问难。　　六、 有感情地朗读课文。　　选自己喜欢的段落或语句，配乐有感情地朗读。　　七、 课时小结。让学生谈感受体会。　　板书设计：　　黄河之水天上来　　水利资源丰富 发电 灌溉　　母亲河　　滋润土地 养育炎黄子孙　　水土流失 洪水泛滥　　保护母亲河保护环境　　作业设计：　　1.有感情地朗诵课文。　　2.积累优美词句。　　3.预习下一篇课文。　　　　《黄河之水天上来》教学设计　　教材分析：　　这篇拓展阅读课文介绍了黄河的发源、上游的发电站、沿途对土地的灌溉、黄河夕照、壶口悬瀑等景观，说明黄河为什么被称为母亲河，同时介绍了黄河的水土流失，地上河的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的母亲河。学习重点是了解黄河为什么被称为母亲河，呼吁人们保护环境，保护我们的母亲河。　　教学目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.自学生字词语，积累美词佳句。　　3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为母亲河。　　4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的母亲河的意识。　　关键处处理：　　1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。　　2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。　　教学准备：　　教师：VCD、风光片《黄河》、录音机、磁带、中国地形图、有关黄河的资料等。　　学生：按照要求预习，查阅有关黄河的资料等。　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、播放电视风光片《黄河》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。　　播放完，出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的认识。　　板书课题，导课。　　二、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为母亲河。　　三、理解课文内容。　　1.指读课文，正音，交流生字词语。　　2.小组讨论：说说黄河为什么被称为母亲河。　　3.全班交流：　　结合学生的交流，引导学生通过具体语句的学习，体会到：黄河水利资源丰富，不仅可以发电，还可以灌溉，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，所以被称为母亲河。　　四、体会作者表达的感情。　　1.黄河除了被称为母亲河外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？　　2.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。　　3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？　　五、 质疑问难。　　六、 有感情地朗读课文。　　选自己喜欢的段落或语句，配乐有感情地朗读。　　七、 课时小结。让学生谈感受体会。　　板书设计：　　黄河之水天上来　　水利资源丰富 发电 灌溉　　母亲河　　滋润土地 养育炎黄子孙　　水土流失 洪水泛滥　　保护母亲河保护环境　　作