夜莺的歌声教学设计---------人教版.docxVIP

夜莺的歌声教学设计---------人教版　　夜莺的歌声　　? 教学目标　　1．理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。　　2．了解课文的顺序，体会首尾照应的表达方法。　　教学重点、难点　　1．“夜驾”怎样帮助游击队歼灭法国兵的。　　2．体会首尾照应的表达方法。　　教学准备　　1．写有自学题的小黑板。　　2．搜集有关苏联卫国战争的资料。　　课时安排　　1课时。　　教学过程　　一、出示课题，简介背景　　1．板书：夜莺的歌声。　　“夜莺”指谁？故事发生在什么时候？　　2．介绍背景。　　二、自学理解课文，重点地方反复朗读。　　1．默读。　　出示自学题：　　（1）课文主要写了一件什么事？　　（2）找出小孩回答法国兵的话，想想是什么意思？说明什么？　　（3）在给敌人带路时，小孩有哪些言行？你从中体会到什么？　　（4）游击队员是怎么知道敌人情况的？说明什么？　　（5）课文的开头和结尾都写了夜营的歌声，说说开头和结尾有什么联系？　　2．讨论。　　（1）课文主要讲了在苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作夜芬的孩子，巧妙地和敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队员传递信息，打击敌人的故事。　　（2）小孩对法国兵说，这里有麻雀、乌鸦等，夜营只有他一个。用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。　　他说，大家喊野兽来了。说明小孩很憎恨法国强盗，野兽指的是法国兵，他这样痛骂敌人，法国兵也只能无可奈何，表现了小孩很机灵。　　“怎么不认识！”小孩很有信心地回答，为的是把敌人稳住，好放心地让他带路。　　（3）在带路时，他有时学夜营唱，有时学社阳刚，是为了让法国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声与游击队联系时就不会引起怀疑了。　　小孩边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话就打岔说别的，也都是为了让法国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈里。　　小结：这些言行都说明了小孩非常机智勇敢。　　（4）游击队员听到夜莺的叫声，知道小孩已把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，而两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。说明了孩子和游击队员常常联系，他们对通过暗号联系已非常熟悉。小夜莺为了自己祖国以特有的方式参加了对敌斗争，表现了他的爱国精神。　　（5）课文开头和结尾前后照应，联系紧密。前边提到了夜莺的歌声打破夏日的沉寂，孩子坐在河岸边不知削什么；结尾处写“孩子又穿着绿上衣坐在河边削东西，嘴边飞出宛转的夜莺歌声”。这样的照应显得文章结构严谨，表现了孩子多次执行任务，更加突出了小夜莺的机智勇敢。　　三、总结课文。　　课题为什么叫“夜莺的歌声”？　　包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了法国兵，是和敌人做斗争的手段；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜营”，夜莺的歌声是动听、美好的，是游击队员对小孩的赞美。　　四、指导有感情地朗读课文。　　五、学生交流课前收集到的有关苏联卫国战争的资料。　　 板书设计　　 25* 夜莺的歌声　　 孩子:坐→拿→塞→吹　　 夜 德寇:听→观→问　　 孩子:带→学→唱→钻→滚　　 莺 队员:听→数→拍→打　　 德寇:问→跟→倒→叫　　　　夜莺的歌声　　? 教学目标　　1．理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。　　2．了解课文的顺序，体会首尾照应的表达方法。　　教学重点、难点　　1．“夜驾”怎样帮助游击队歼灭法国兵的。　　2．体会首尾照应的表达方法。　　教学准备　　1．写有自学题的小黑板。　　2．搜集有关苏联卫国战争的资料。　　课时安排　　1课时。　　教学过程　　一、出示课题，简介背景　　1．板书：夜莺的歌声。　　“夜莺”指谁？故事发生在什么时候？　　2．介绍背景。　　二、自学理解课文，重点地方反复朗读。　　1．默读。　　出示自学题：　　（1）课文主要写了一件什么事？　　（2）找出小孩回答法国兵的话，想想是什么意思？说明什么？　　（3）在给敌人带路时，小孩有哪些言行？你从中体会到什么？　　（4）游击队员是怎么知道敌人情况的？说明什么？　　（5）课文的开头和结尾都写了夜营的歌声，说说开头和结尾有什么联系？　　2．讨论。　　（1）课文主要讲了在苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作夜芬的孩子，巧妙地和敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队员传递信息，打击敌人的故事。　　（2）小孩对法国兵说，这里有麻雀、乌鸦等，夜营只有他一个。用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。　　他说，大家喊野兽来了。说明小孩很憎恨法国强盗，野兽指的