大班音乐优质优质课教案《小篱笆》.docxVIP

大班音乐优质优质课教案《小篱笆》　　活动目标：　　1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。　　2.初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。　　3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。　　活动准备：　　1.课前熟悉歌曲的旋律节奏。　　2.图谱一幅，小图片若干。　　活动过程：　　1.谈话导入。[练声：向风儿问好]　　“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”　　2.引导幼儿倾听、感受歌曲。　　（1）完整欣赏音乐。　　“听了以后有什么感觉？”　　“猜一猜，风儿在唱些什么？”　　“它会唱些春天的哪些变化？”　　“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”　　（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”　　（3）教师随音乐范唱歌曲。　　“歌里还唱了些什么？”[请幼儿用歌词来回答。]　　3.看图谱学说歌词。　　（1）出示不完整图谱一张。　　“图谱上有什么？”　　“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”[幼儿学说]　　“这张图谱完整吗？“　　（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。　　出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。　　（3）有节奏的集体朗诵歌词。　　4.幼儿学唱歌曲。　　（1）轻声学唱。　　（2）好听的声音学唱。　　（3）学习不同风格的演唱。　　“这首歌曲是几拍子的？”　　“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”　　[个别幼儿学唱，集体学唱一遍。]　　（4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。　　（5）集体表演唱。　　5.延伸活动。　　“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”　　　　活动目标：　　1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。　　2.初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。　　3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。　　活动准备：　　1.课前熟悉歌曲的旋律节奏。　　2.图谱一幅，小图片若干。　　活动过程：　　1.谈话导入。[练声：向风儿问好]　　“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”　　2.引导幼儿倾听、感受歌曲。　　（1）完整欣赏音乐。　　“听了以后有什么感觉？”　　“猜一猜，风儿在唱些什么？”　　“它会唱些春天的哪些变化？”　　“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”　　（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”　　（3）教师随音乐范唱歌曲。　　“歌里还唱了些什么？”[请幼儿用歌词来回答。]　　3.看图谱学说歌词。　　（1）出示不完整图谱一张。　　“图谱上有什么？”　　“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”[幼儿学说]　　“这张图谱完整吗？“　　（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。　　出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。　　（3）有节奏的集体朗诵歌词。　　4.幼儿学唱歌曲。　　（1）轻声学唱。　　（2）好听的声音学唱。　　（3）学习不同风格的演唱。　　“这首歌曲是几拍子的？”　　“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”　　[个别幼儿学唱，集体学唱一遍。]　　（4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。　　（5）集体表演唱。　　5.延伸活动。　　“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”　　　　活动目标：　　1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。　　2.初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。　　3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。　　活动准备：　　1.课前熟悉歌曲的旋律节奏。　　2.图谱一幅，小图片若干。　　活动过程：　　1.谈话导入。[练声：向风儿问好]　　“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”　　2.引导幼儿倾听、感受歌曲。　　（1）完整欣赏音乐。　　“听了以后有什么感觉？”　　“猜一猜，风儿在唱些什么？”　　“它会唱些春天的哪些变化？”　　“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”　　（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”　　（3）教师随音乐范唱歌曲。　　“歌里还唱了些什么？”[请幼儿用歌词来回