大班下册运动活动教案：盖新房.docxVIP

大班下册运动活动教案：盖新房　　大班运动活动：盖新房　　—选自省编教材大班下册　　主题五《房子大观》　　海河幼儿园 王海红　　设计思路：　　1、大班孩子对一些肢体大动作尤其喜欢尝试与挑战，特别喜欢奔跑，同时又有交往、合作的需求。针对这些年龄特点，我设计了富有挑战的情境，给孩子们提供了自主探索、尝试、自由运动的活动平台，旨在发展孩子身体的协调性和平衡能力。　　2、创新活动材料，力求简单有效地完成教学目标。选用大小不一的纸箱取代积木，一是它很普通，生活中随处可见，取材非常方便。二是大小不一，能够满足不同能力孩子的发展需求，体现了自主性。　　3、充分抓住活动的教育契机，通过“帮助灾区人民建房子”这一游戏情境，对孩子们进行潜移默化的情感教育。同时在盖房子的环节里启发幼儿动脑思考“如何建房子能够让房子更结实”，充分体现了活动的多元价值。　　活动目标：　　1．练习持物平衡走和曲线跑，发展身体的协调性和平衡能力。　　2．能够与同伴合作盖新房，提高协作能力。　　3. 懂得关心帮助别人也能让自己变得快乐。　　活动准备：　　1．大小纸箱若干。　　2．动感和舒缓的音乐。　　3．平衡木两条，椅子21把。　　活动过程：　　一热身运动。　　教师和幼儿一起随音乐做准备活动。　　二谈话引出活动内容。　　教师组织幼儿谈话，激发幼儿帮助灾区的小朋友盖新房的愿望。　　三设置游戏情景，练习曲线跑，发展幼儿躲闪能力和身体协调性。　　1、集体同向徒手穿越。　　教师组织幼儿练习曲线跑，同时进行个别指导，提醒幼儿过纸箱阵时要从纸箱当中穿过去，同时不能碰到纸箱和同伴。　　2、男女两队相向徒手穿越。　　增加游戏难度，幼儿在教师启发下自主尝试练习，教师根据情况适时引导。　　3、持物穿越。　　教师进一步提出挑战要求，幼儿尝试练习，教师注意引导幼儿向同伴学习。　　四设置情境，练习平衡，发展幼儿平衡能力。　　1、空手练习过平衡。　　教师引导幼儿根据自身能力选择独木桥进行练习，同时给与保护和鼓励。　　教师组织小结、分享幼儿经验，激励幼儿尝试挑战更难得“独木桥”。　　2、持物过平衡。　　通过持箱过桥增加活动难度，进一步锻炼幼儿的协调性和平衡能力。教师组织幼儿练习，并进行个别指导和小结分享。　　五游戏：盖新房。　　教师交待游戏玩法和规则，组织幼儿游戏。　　（视情况组织一或两次。）　　六情感迁移。　　教师通过“帮助灾区盖新房”的游戏情节，对幼儿进行“友爱、助人”的情感教育，并迁移到幼儿的生活中来。　　七放松活动。　　教师带幼儿随音乐一起做放松活动。　　　　大班运动活动：盖新房　　—选自省编教材大班下册　　主题五《房子大观》　　海河幼儿园 王海红　　设计思路：　　1、大班孩子对一些肢体大动作尤其喜欢尝试与挑战，特别喜欢奔跑，同时又有交往、合作的需求。针对这些年龄特点，我设计了富有挑战的情境，给孩子们提供了自主探索、尝试、自由运动的活动平台，旨在发展孩子身体的协调性和平衡能力。　　2、创新活动材料，力求简单有效地完成教学目标。选用大小不一的纸箱取代积木，一是它很普通，生活中随处可见，取材非常方便。二是大小不一，能够满足不同能力孩子的发展需求，体现了自主性。　　3、充分抓住活动的教育契机，通过“帮助灾区人民建房子”这一游戏情境，对孩子们进行潜移默化的情感教育。同时在盖房子的环节里启发幼儿动脑思考“如何建房子能够让房子更结实”，充分体现了活动的多元价值。　　活动目标：　　1．练习持物平衡走和曲线跑，发展身体的协调性和平衡能力。　　2．能够与同伴合作盖新房，提高协作能力。　　3. 懂得关心帮助别人也能让自己变得快乐。　　活动准备：　　1．大小纸箱若干。　　2．动感和舒缓的音乐。　　3．平衡木两条，椅子21把。　　活动过程：　　一热身运动。　　教师和幼儿一起随音乐做准备活动。　　二谈话引出活动内容。　　教师组织幼儿谈话，激发幼儿帮助灾区的小朋友盖新房的愿望。　　三设置游戏情景，练习曲线跑，发展幼儿躲闪能力和身体协调性。　　1、集体同向徒手穿越。　　教师组织幼儿练习曲线跑，同时进行个别指导，提醒幼儿过纸箱阵时要从纸箱当中穿过去，同时不能碰到纸箱和同伴。　　2、男女两队相向徒手穿越。　　增加游戏难度，幼儿在教师启发下自主尝试练习，教师根据情况适时引导。　　3、持物穿越。　　教师进一步提出挑战要求，幼儿尝试练习，教师注意引导幼儿向同伴学习。　　四设置情境，练习平衡，发展幼儿平衡能力。　　1、空手练习过平衡。　　教师引导幼儿根据自身能力选择独木桥进行练习，同时给与保护和鼓励。　　教师组织小结、分享幼儿经验，激励幼儿尝试挑战更难得“独木桥”。　　2、持物过平衡。