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大班健康活动公开课教学设计：换牙庆祝会　　一、教育活动设计来源：活动取材于渗透式教材健康领域课程，结合本园的实际情况—医科大学幼儿园、家长中医生较多，对活动内容进行了相应的调整。　　二、设计意图：乳牙脱落、恒牙逐渐长大，是6—7岁儿童身体发展的正常生理现象，特别是幼儿升入大班后班上经常有孩子掉牙的现象发生。可是由于孩子年龄小，不具备有关换牙的必要知识和经验，往往会产生不安和害怕的情绪。因此，我认为教师有必要采用各种方法，帮助幼儿了解人为什么要换牙、换牙时应注意哪些问题，并且以庆祝会的方式祝贺换牙的孩子长大了，为自己的成长感到高兴和自豪，消除没换牙的孩子们的担心、焦虑的情绪。　　活动目标：　　1、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。　　2、知道乳牙和恒牙的区别，学习保护新长出来的牙齿。　　3、能关注自己身体的变化，感受到成长的喜悦。　　活动准备：　　1、换牙调查表　　2、换牙课件　　3、多媒体展台　　4、牙科医生　　5、环境布置　　6、牙模一副、牙刷一把　　活动过程：　　一、交流分享调查表，唤起幼儿换牙的体验　　1、幼儿交流讨论调查表。　　2、教师和幼儿一起谈谈为什么要换牙？　　3、教师小结　　二、教师引导幼儿讨论，了解乳牙和恒牙的区别　　1、引导幼儿说说自己换牙的过程。　　2、幼儿看课件，了解乳牙和恒牙的区别。　　3、教师小结。　　三、教师引导幼儿学习正确保护新牙的方法　　1、教师启发幼儿讨论应该如何保护新长出来的恒牙？　　2、幼儿看课件。　　3、教师小结。　　四、教师幼儿向牙科医生提问，了解有关牙齿的问题　　五、庆祝活动：游戏“乳牙和恒牙”　　1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的游戏。　　2、幼儿找客人老师玩游戏。　　　　一、教育活动设计来源：活动取材于渗透式教材健康领域课程，结合本园的实际情况—医科大学幼儿园、家长中医生较多，对活动内容进行了相应的调整。　　二、设计意图：乳牙脱落、恒牙逐渐长大，是6—7岁儿童身体发展的正常生理现象，特别是幼儿升入大班后班上经常有孩子掉牙的现象发生。可是由于孩子年龄小，不具备有关换牙的必要知识和经验，往往会产生不安和害怕的情绪。因此，我认为教师有必要采用各种方法，帮助幼儿了解人为什么要换牙、换牙时应注意哪些问题，并且以庆祝会的方式祝贺换牙的孩子长大了，为自己的成长感到高兴和自豪，消除没换牙的孩子们的担心、焦虑的情绪。　　活动目标：　　1、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。　　2、知道乳牙和恒牙的区别，学习保护新长出来的牙齿。　　3、能关注自己身体的变化，感受到成长的喜悦。　　活动准备：　　1、换牙调查表　　2、换牙课件　　3、多媒体展台　　4、牙科医生　　5、环境布置　　6、牙模一副、牙刷一把　　活动过程：　　一、交流分享调查表，唤起幼儿换牙的体验　　1、幼儿交流讨论调查表。　　2、教师和幼儿一起谈谈为什么要换牙？　　3、教师小结　　二、教师引导幼儿讨论，了解乳牙和恒牙的区别　　1、引导幼儿说说自己换牙的过程。　　2、幼儿看课件，了解乳牙和恒牙的区别。　　3、教师小结。　　三、教师引导幼儿学习正确保护新牙的方法　　1、教师启发幼儿讨论应该如何保护新长出来的恒牙？　　2、幼儿看课件。　　3、教师小结。　　四、教师幼儿向牙科医生提问，了解有关牙齿的问题　　五、庆祝活动：游戏“乳牙和恒牙”　　1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的游戏。　　2、幼儿找客人老师玩游戏。　　　　一、教育活动设计来源：活动取材于渗透式教材健康领域课程，结合本园的实际情况—医科大学幼儿园、家长中医生较多，对活动内容进行了相应的调整。　　二、设计意图：乳牙脱落、恒牙逐渐长大，是6—7岁儿童身体发展的正常生理现象，特别是幼儿升入大班后班上经常有孩子掉牙的现象发生。可是由于孩子年龄小，不具备有关换牙的必要知识和经验，往往会产生不安和害怕的情绪。因此，我认为教师有必要采用各种方法，帮助幼儿了解人为什么要换牙、换牙时应注意哪些问题，并且以庆祝会的方式祝贺换牙的孩子长大了，为自己的成长感到高兴和自豪，消除没换牙的孩子们的担心、焦虑的情绪。　　活动目标：　　1、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。　　2、知道乳牙和恒牙的区别，学习保护新长出来的牙齿。　　3、能关注自己身体的变化，感受到成长的喜悦。　　活动准备：　　1、换牙调查表　　2、换牙课件　　3、多媒体展台　　4、牙科医生　　5、环境布置　　6、牙模一副、牙刷一把　　活动过程：　　一、交流分享调查表，唤起幼儿换牙的体验　　1、幼儿交流讨论调查表。　　2、教师和幼儿一起谈谈为什么要换牙？　　3、教师小结